摘要：在过去的2006年里，我和众多的同行一样，也曾这样议论过新课程下的中学思想政治课：一学年的教学内容浓缩到一学期修完，还增加了不少新的模块。教材的每个框题均设计了不少的探究思考题，而且每框题的知识要点比老教材多了许多。这么多的教学内容，以每周两课时的教学时间怎能完成!……

摘要：新编中学思想政治课教学大纲,在处理高中教学内容的原则中提出,要“密切联系当代国际社会和我国社会主义革命和现代化建设中的问题,挑选典型事件和史实,阐明马克思主义有关的基本观点和原则”,要“符合高中学生的认识规律,适应高中学生的心理特点,遵循由基本事实导出基本理论的原则”。

摘要：中学思想政治课目前的教学对象,是未来跨世纪的建设人才。他们面对的是改革开放的大环境,是蓬勃发展的社会主义市场经济。这要求我们所培养的接班人,政治素质、道德品质好,思维敏捷、应变能力强,知识丰富、视野开阔,积极进取、竞争意识强。过去封闭式的教学培养不出这样的建设人才,教师只管教,学生只管听,既不利于学生深入理解知识,又不利于学生思维能力的培养。为了适应时代的要求,中学思想政治课堂教学方法要相应地进行改革。不少教师正在研究和实验的讨论课的教学方法,就是能适应改革、开放要求的一种较好的教学方法,需要认真探索和琢磨。

摘要：处理插图的艺术张良福插图，在现代化教学中被认为是一种比较有效的直观教具，它形象、生动、具体、客观、逼真，能弥补语言文字的不足。或讲述一串故事，或再现一段历史，或告诫一句箴言，或蕴藏一个哲理。学生于无声处受到感悟、启迪和教育。如何处理好教材（特别是初一...

摘要：从教学法的性质讲,教学法是一门科学,又是一门艺术。不同的教学内容,有不同的教学方法。小同的教师有不同的教学艺术。教学法的作用就在于教师教得轻松,学生学得愉快,完成教学任务好。

摘要：素质教育催发中学思想政治课教学改革，新课程实验又让人们关注和反观学科教学的主阵地——课堂。在教学中不断探索实践，努力让课堂成为学生向往的地方，是中学思想政治课教学改革的价值取向，也是中学思想政治课教师的理想与追求。

摘要：思想政治课的教学过程。既是传授知识的认知过程．又是开启学生心扉的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。因此．重视对学生进行情感教育，是提高中学思想政治课教学效果的有效方法。那么，在思想政治课教学过程中．如何发挥积极的情感因素、做到教学与情感教育的有机结合呢？

摘要：中学思想政治课是一门较难把握的学科，较深邃的理论体系与学生相对稚嫩的认知能力之间，很鲜明的时代特征与相对苍白的社会阅历之间，构成了一个个难解的谜题，破解这些谜题的妙手之一，就是出人意料而又顺理成章的导语设计，“胸有境，入境始与亲”。

摘要：课堂教学是一门艺术．如何激“活”课堂。提高课堂教学效益．使课堂教学实现较高的达成度．是每一位教师终身不懈的追求．中学思想政治课理论性、抽象性、逻辑性强．有些教学内容又脱离学生的现实生活实际．甚至超出学生的认知水平．这就使得学生在学习过程中，常常感到枯燥乏味、消极疲劳。缺乏学习的动力和激情。新课程理念下。如何使课堂教学出“彩”．重新焕发思想品德课的生命活力．根据个人的认识和参与新课改的教学实践．我认为我们教师在进行思想品德课教学时应注意以下几个方面．

摘要：所谓素质教育，就是依据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，以全面提高全体学生的基本素质，促进学生身心全面和谐发展，以尊重学生的主体性，开发学生的智慧、潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动。根据素质教育概念的基本内涵，目前理论界普遍认为对学生进行素质教育，主要是加强以下五个方面的教育。即：思想道德素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、文学艺术素质教育和劳动技术素质教育。 实施素质教育是目前抵制各种错误思潮和腐朽思想侵蚀的需要，是为了克服“应试教育”的需要，是未来社会发展对人才提出的要求。近年来，党中央、国务院提出了在中学生中加强素质教育的方针，说明素质教育已成为党和国家及整