摘要：2023年3月,湖南省教育厅主办、湖南省教育生产装备处承办了全省中学物理教师实验技能大赛和初中生物学教师实验技能大赛。中学物理教师实验技能大赛于3月18日在株洲市建宁实验中学举办。比赛分初中、高中两组,各28名教师参加比赛。比赛试题均由1道大实验题和1道小实验题组成,主要考查参赛教师的实验设计、器材选用、实验操作、数据采集和分析处理等基本实验能力。

摘要：“教学评一体化”是当前中小学教学领域最热门的研究热点之一。大庆市第三中学物理教师袁满实验微课程教学法之后撰写的《微课程教学法:贯彻新课标,激发物理教学趣味性》一文,实际上发现了十年前问世的微课程教学法,就过程性评价而言,就是不说“教学评一体化”的“教学评一体化”教学策略。当下正好拿来就用。但是,没有参加过微课程教学法专项培训的教师们,不仅不了解微课程教学法系统设计“三剑客”促成高质量学习的奥妙,也无从了解其中蕴含的“教学评一体化”的操作方法。

摘要：从去年的高中、初中专招生考试成绩看,一些学校合格率低,而学生的课业负担却很重,这是一个很值得我们深思的问题。我是一名中学物理教师,我认为要减轻学生负担,提高学生的物理素质,使物理教学质量从整体上达到和超过平均水平,需要解决的方方面面的问题很多,然而备好课这是十分关键的一环。课堂教学能否达到预期的目的,收到应有的效果,在很大程度上取决于课前工作是否充分,是否切合实际。课备得好坏,不仅直接影响教学效果,影响整个教学质量,而且也直接影响年轻一代的成长。这几年来,大搞"题海战术",进行"超负荷训练",实行"加班加点",学生资料成堆。

摘要：＂明示知识＂和＂默会知识＂是人类知识的两大类型。教师的默会知识主要表现为教师的教育观念、教育技能、教育经验等。对物理教师而言,教育观念包含物理课程观、物理教学观、物理学习观与学生观、物理教学效能感等,教育技能既包含各科教师必须具备的教学设计、沟通交往、教学评价、反思发展等方面的共性技能,也包括实验设计与操作、科技活动的组织与指导、数理结合、信息技术与物理课程整合等体现物理学科特点的特殊技能。中学物理教师的专业成长过程中既要重视显性知识的学习,更要注重默会知识的积累。外显性理论知识的内化、自身实践基础上的积累、教育同伴的知识分享是物理教师默会知识建构的基本途径。

摘要：高师院校的教师教育面临艰巨的批战，亟需创新．“三式两化”培养模式的内容包括设计了“模块式”的课程体系、完善了“互补式”的教学组织形式、形成了“引领式”的教研能力培养模式、构建了“一体化”的教学实践平台、实现了“数字化”的教学辅助买验室建设．在实践过程中取得了多项研究成果和奖励，师范生从教技能得到了有效提高，人才培养取得了良好的效果．

摘要：尚氏一门周桓一、待人治艺分宽严京剧大师、“尚派”艺术创始人尚小云先生，待人治艺有特色。先生待人非常宽厚，仗义疏财，平易近人；但在艺术上则非常严肃，无论在台上台下，都严格要求，一丝不苟。从不讲情面，与平时待人判若水火。尚先生在日伪时期为培育京剧接班人创...

摘要：崇化中学物理教师李春凯,堪称天津市南开区物理教学领域的一面“旗帜”。他曾获全国实验课说课比赛一等奖、全国自制教具能手、天津市优秀科技辅导员等殊荣。2019年,李春凯积极响应助力西部脱贫攻坚的号召,加入到南开区支教队伍中,前往甘肃省庆阳市庆城县庆城中学支教。李春凯充分发挥业务所长,精心授课,创新设计实验,将物理知识的奥秘生动地展示给学生,激发了孩子们的学习兴趣和探究欲望,向西部学生展示了天津教师的风采,也为当地学校教学注入了一股力量。

摘要：大兴是北京的远郊区之一。生于1969年，在大兴区长子营镇长大，又在这个区做了二十多年中学物理教师……这样的一位女性会是什么样子？人到中年的沧桑感有没有？朴实得像山菊花有没有？

摘要：俄罗斯中学印象记于永明近年来，因访学和文化交流之需，我曾数度去俄罗斯。因为我是从事教育工作的，所以，对那里的学校就格外关注。在访学和交流中见闻颇多，现在介绍给读者，供借鉴和参考。目前，俄罗斯学校几乎是女教师的一统天下。这确实令人吃惊。对此，俄罗斯有种...

摘要：讨论与交流作为一种教学方法，越来越受到人们的重视．为发展学生的主体性、培养学生的创造性，讨论与交流更是频繁地出现在合作教学、问题教学以及探究教学等形式的课堂中，有些新课程教材（如粤教版普通高中课程标准实验教科书《物理》）还设置了“讨论与交流”栏目，由此可以看出，新课程改革对课堂教学中讨论与交流的重视程度．那么，物理教学中怎样的“讨论与交流”才是有效的呢？本文通过对两个简短案例的分析，就物理课堂教学中有效“讨论与交流”的问题设计提出一些粗浅意见，以供中学物理教师参考与借鉴、讨论与交流．