摘要：一堂成功的物理课与恰当的导入是分不开的。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮与结局；如同路标，引导着学生的思维方向。而要做好导入新课，必须要有一定的原则性，这些原则也就是导入新课要有针对性、关联性、启发性和趣味性、简洁性，作为一名中学物理教师，在课堂教学中首先要精心设计导入新课这一环节．为整个课堂教学的顺利完成打下坚定的基础。下面，笔者根据多年的教学体会谈一谈物理课堂教学中新课导入的几种方法技巧。

摘要：2020年,高中人教版新教材在全国逐步推广使用,课程改革的推进对教师的业务素质有了更高的要求,《中学物理教学参考》编辑部为了推动全国中学物理课堂教学研究,促进教师专业能力的提升,决定举办"全国中学物理’新教材、新研究’教学设计大赛",具体事项如下:一、大赛组织本次大赛主办单位为陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学物理教学参考编辑部。二、参加对象1.中学物理教师、教研员、高校师范生个人参赛。2.各级教研机构、名师工作室、学科组等集体参赛。

摘要：课堂教学是师生共同参与的双边活动。传统的教学设计多而全,力求面面俱到,无一遗漏,乍看是对教材的完整把握,实则有悖于学生学习的科学性,违背了教学的有序性原则,随着"素质教育"进一步推进,教师准备课堂教学教案正在从经验自发行为转向"教学设计"理论指导下的自觉行为。

摘要：2020年,高中人教版新教材在全国逐步推广使用,课程改革的推进对教师的业务素质有了更高的要求.《中学物理教学参考》编辑部为了推动全国中学物理课堂教学研究,促进教师专业能力的提升,决定举办"全国中学物理‘新教材、新研究’教学设计大赛",具体事项如下:一、大赛组织本次大赛主办单位为陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学物理教学参考编辑部。二、参加对象1.中学物理教师、教研员、高校师范生个人参赛。2.各级教研机构、名师工作室、学科组等集体参赛。

摘要：邮发代号:28-461《物理之友》于1985年创刊,为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的全国公开发行的物理教育类期刊,被江苏省新闻出版局评定为一级期刊,2014年起为《中国基础教育期刊文献总库》及《CNKI系列数据库》等全文收录,中国标准刊号:ISSN1005-8389,CN32-1307/04。本刊主编是我国著名物理实验教育家、博士生导师刘炳异教授,《物理之友》以"关注基础教育改革热点,服务中学物理教学"为宗旨,辟有"名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地"等栏目,突出反映广大中学物理教师和教育研究人员的研究成果。《物理之友》

摘要：“听了南昌二中陈伟平老师的课,我真是受益匪浅。陈老师指导我们如何学习课程标准、钻研教材、开发课程资源,告诉我们要了解学生,并弄清楚为什么教、教什么、如何教,然后再设计目标明确、适合学生的教学方案。回去之后,我要把这次学习所得好好与我校物理组的老师们分享。”南宁市横县第二高级中学物理教师滕国雄告诉记者。

摘要：随着教学改革的推进、新的课程标准的颁布、实施,中学物理教学过程中将会越来越注意到学生创造性思维能力的培养,作为中学物理教师该如何面对新的课程标准,提高有限的授课时间的效率,值得思考。要培养学生的创造性思维能力,教师必须认真地研究教材,精心地设计教学方法,以学生为主体,给学生提供充分的独立思考、自主参与的时间和空间,切实提高教学有效性,促使学生能够真正地成为学习的主人、让他们主动积极地探究课本及其以外的知识,真正实现思维能力的提高。

摘要：课堂中的演示实验对于说明物理现象、讲清物理原理具有重要作用。目前中学物理教师越来越重视课堂的演示实验,其目的在于使学生对物理现象有清晰的了解,启发思维活动,提高学习兴趣。“学习一门学科,兴趣是非常重要的。因为它是学习动机诸因素中最活跃、最直接的因素。”教育家叶圣陶曾经这么说过,因此,我们应尽可能地多做一些演示实验。然而,如果单纯依靠现成的仪器是远远满足不了教学需要的。为此,我们必须自力更生,采取因陋就简的办法,自制各种演示实验仪器。怎样才能使这些“土仪器”

摘要：当前,在中学物理教学中,新课程标准的实施,既要让学生学习系统的物理知识与技能,同时要培养学生科学的思维方法,也要注意塑造学生的探求科学精神.这就要求教师在新课程教学中多用探究式和发现式的教学方法,倡导学生积极参与、融入教学过程,勇于提出问题,改变以往被动接受知识的陈旧的学习方式.由此,要求中学物理教师对自身角色重新定位.教师是一个设计师,是一个引路人,是一个服务者.教师应该成为良好学习环境的创设者,成为自主学习活动的组织者,成为学生情感的熏陶者,成为不断自我完善的引领者.