摘要：物理探究式教学是学生在教师的指导下．从学习和社会生活中选择并确定研究的课题，用类似科学研究的方式．主动获取知识、应用知识，解决问题。它具有自主性、开放性、实践性、探究性，特别强调师生之间的相互倾听、交流与合作，珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验，并引导学生积极反思。

摘要：创新实践型开放作业将创新实践型活动与物理作业有效融合,变单调枯燥的书面作业为轻松有趣的实践活动.让学生在动手实践中内化所学物理知识,有利于激发学生的创新精神,培养学生的动手实践能力,促进学生个性化发展,培养学生的合作意识.本研究列举了3个中学物理创新实践型开放作业的开发与设计实例,以供物理教育实践者参考.并指出教师在进行创新实践型开放作业的开发与设计时要注意遵循趣味性和活动性原则.

摘要：中学物理教学可以而且应该成为一种教学行为艺术。在中学物理教学中,教师若能适时采用"变奏"艺术、点拨艺术、过渡艺术、模拟艺术、比喻艺术、空白艺术、类比艺术等多种教学艺术,增强教学活力,定会收到事半功倍的效果。

摘要：本文首先对PowerPoint软件提供的基本动画进行分类介绍其动画效果和功能,然后根据作者多年从事中学物理教学中设计与应用PPT课件的经验,结合中学物理教学的特点,分析中学物理教学中PPT课件动画设计的重要性,进而探索在中学物理教学中PPT课件的动画设计策略。

摘要：习题教学存在混乱、无序等问题,主要是在教学设计中把握不住教学目标的层次性,忽视了学生学习的自主性和培养学生解题过程良好的习惯性,对课程资源的使用和开发过程缺乏严谨性,没有注意实施过程中教学相长的生成性。为了改变目前这种教学质量低下的局面,其有效对策是切实转变教学效率观念,改变教学模式,明确并达成三维目标。

摘要：２０余年的物理教学实践使笔者深深体会到：发挥教师的主导作用，激发和培养学生学习物理的兴趣，对促进物理教学，提高教学质量，具有积极作用。一、怎样激发学生学习物理的兴趣（一）上好绪论课初二和高中物理都设有绪论（序言、引言）课，这是初高中学生的第一节物理课...

摘要：教研活动是广大物理教师转变教学观念、提升教学水平、促进专业发展的重要载体。专题培训是教研活动的主要形式之一，然而大多数专题培训并未针对教师的不同层次需求而展开设计。本文基于分层理论，根据教师的专业水平将活动主体分为5个层次，并针对不同层次教师的需求，设计三种类型的中学物理专题培训教研活动．以克服“学非所需”的通病，并实现各层次教师教学理论的飞跃。

摘要：物理学是一门以实验为基础的学科，是进行理工类深入学习、从事应用型工作必备的知识结构，物理学习也是提高文科学生科学素养的重要途径。物理学有其特殊的规律，如果人了门，就会越学越有意思。那么，怎样才能使学生透彻理解，洞悉其中的趣味呢？这就要求教师与学生实现良好互动，对教学的各个环节进行精心设计。

摘要：介绍了虚拟实验的基本涵义和分类,系统分析了中学物理虚拟实验,并设计了交流发电机虚拟实验的体系机构、各功能模块以及实现的关键技术。

摘要：预备性复习是让学生在学习新知识之前对旧知识系统整理进而对新知识进行同化,帮助学生形成完整的认知结构和知识体系。以"平抛运动"为例,阐述了在中学物理课堂教学中,预备性复习教学设计的模式及实施要领。