摘要：目的:文章主要探讨如何在中学美术课堂如何提升艺术品位和教学质量,以培养学生的审美能力和创造力。文章立足中学美术课堂教学现状,深入探讨其面临的挑战与机遇,并结合笔者所在学校的实际情境,对影响美术课堂品位的关键因素进行全面且细致的剖析。方法:文章首先回顾中学美术课堂存在的短板,指出传统教学模式的局限性,如教学内容单一、方法僵化等,这些因素在一定程度上制约了学生艺术素养的全面提升。其次,结合国内外先进的教育理念与实践案例,提出提升中学美术课堂品位的具体路径:一是转变教学理念,重视提升美术课堂品位;二是优化教学内容设置,激发学生美术学习的兴趣;三是利用网络工具推进美术教学模式创新;四是活用民间资源,发掘当地民俗艺术的特色;五是培养师资力量,注重青年美术教师队伍建设,为广大教师提供广阔的专业学习和教学空间,提供充分交流和借鉴的舞台。结果:文章不仅能够为一线教师提供可借鉴的教学改革思路,而且有助于完善我国中学美术教育教学理论体系,进而全面提升我国中学生的审美素养和创新能力。结论:文章通过实证研究的方法,对上述策略进行效果评估,并得出相应的结论,认为上述路径对提升中学美术课堂品位具有显著作用,能够有效促进学生综合素质全面发展。同时,文章也指明了未来的研究方向,希望引起更多教育工作者的关注与思考。

摘要：在当今快速变革的社会中,核心素养作为重要的能力和涵养体系,被要求应用于教育领域。与此同时,美术作为一门专业性和综合性较强的学科,不仅能够培养学生的审美能力和艺术修养,还需要致力于促进学生以核心素养为阶段目标并培养学生与之相关的各项能力,从而实现较为全面的发展。2022年,新课标提出艺术核心素养为审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面,而中学美术课堂作为一个充满创造性和想象力,且操作性较强的学习空间,为学生提供了培养各项能力的机会和展示个性与表达情感的机会。因此,中学美术课堂成为培养学生核心素养能力的重要场所。文章对核心素养在中学美术课堂中的培养路径展开探讨,旨在为读者提供参考。

摘要：绘本作为一种图文并茂的独特文学形式,在繁多的出版物中脱颖而出,其内容蕴含着极其丰富的教育教学资源。将绘本引入中小学不同学科中,不仅起到优化课程资源的作用,而且有利于思维训练、阅读理解、美术欣赏、作文表达等方面的提升,创新能力的培养,学生综合素质的提高,有利于实现校本教学,挖掘地方传统文化。在具体的教学实践中,可以运用理解与阅读、文化与导引、音乐与欣赏、美育与创作等具体方式来融入课堂,通过相应的绘本进行学科间的融会贯通,在不同学科中进行结合和实践,增强知识的互相融合。在多元发展的时代背景下,增强学生们主动学习的热情,提升中学素质教育的质量与效果。

摘要：美术教育通过审美的形式提高受教育者的思想道德修养,是德育的主要阵地。以初中美术课程《用色彩表达情感》的自身教学体验为实例,从德育的教育形式分析,它在美术教育中有隐性和显性的特征。平衡"立德树人"在美术教育中的位置,科学地、艺术地设计教学,以期望提高学习者的美术素养以及思想道德品质,从而完善人格。

摘要：课程改革推动教育教学资源逐渐丰富,合理利用民间艺术资源是美术课堂教学的一种创新方式。将地方民间艺术资源引入中学美术课堂,探寻民间艺术进课堂的作用与有效形式,可以丰富美术教学内容,推动美育的开展。该文以具有代表性的民间传统手工艺术--南京剪纸为研究对象,以《美在民间--以南京剪纸为例》一课为案例,总结南京剪纸对美术教学的意义,基于问卷调查,探究南京剪纸在中学美术课堂中的运用,分析其运用方法并且基于实际案例分析教学效果,从而进一步总结将其融入中学美术课堂的方式和途径。

摘要：随着人们传统文化意识的觉醒和对传统文化的不断重视,本土文化也重新闪耀着光芒。黄陂泥塑这一非物质文化遗产在湖北传统文化中占有十分重要的地位。黄陂泥塑有较高的审美价值与文化价值。该文作者从黄陂泥塑融入中学美术课堂的意义出发,分析黄陂泥塑的艺术魅力,同时结合中学美术阐述黄陂泥塑融入中学课堂的"三个开拓"意义,以此让学生了解并传承黄陂泥塑文化。

摘要：中学阶段开展美术教育主要是为了培养学生的艺术素养,提高学生的审美能力。美术课程情感因素突出,恰当运用这一点,将情感教育融入美术教学当中,能够打破传统美术教学模式的限制,更好地贯彻落实教育政策,促进学生全面发展。一、情感教育的概念分析这里的情感教育主要是指,将课程的教学与人们的生命以及生活机制相融合,寻找其中的“情绪”部分,从而使“情绪”“生活”“思想”相结合。该概念在教育实践当中主要表现为,借助此方式,让学生达成思想、情感以及认知上的共识。

摘要：随着生活水平和文化提高,人们对装饰艺术越来越重视。学生只有了解和熟悉装饰画,才能够创造出比较理想的装饰画作品。对初中生而言,与装饰画相比,黑白装饰画更容易掌握。黑白装饰画能够培养学生的审美能力、想象能力、创作能力和绘画表现能力。而点线面是黑白装饰画中的构成要素,起着非常重要的作用。本文分析了黑白装饰画中点线面的特征和表现方式,总结了在黑白装饰画的教学经验。

摘要：教师通过美术教学,可以提升学生的艺术素养。在初中美术教学中,教师需要采用有效的教学策略,激发学生的美术学习兴趣,全面提升学生的艺术综合素养。基于此,该文作者以《步行街座椅设计》一课的教学为例,研究初中美术教学方式,以期促进初中美术教学的发展。

摘要：一、衍纸艺术的起源及发展衍纸艺术属于纸艺的范畴,起源于欧洲修道院。衍纸因其制作的基本材料是卷曲的纸带,现如今在国内受到越来越多手工爱好者的关注,衍纸主要将纸进行剪、折、捏、卷、粘等一系列活动来进行创作。古埃及人利用一种两河流域盛产的水生植物—'莎草',将其加工成'莎草纸',是最早的衍纸制作材料。15~16世纪,衍纸艺术在法国和意大利流行起来,衍纸制作工艺被修道院的修女们所传承,并带有相当浓厚的宗教色彩。17~18世纪,衍纸艺术开始在英国王室流行,当时英国的很多贵族学校都设置了衍纸这门课程。