摘要：语文教学是一门融思想性、趣味性、知识性、艺术性为一体的工具学科。中学语文教学大纲明确指出:"语文学科对提高学生思想道德素质和科学文化素质、培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要意义。"古人云:"文以载道"。这不仅说明了语文学科具有工具性,有强烈的艺术性,它还是德育因素最丰富的基础工具学科。那么。

摘要：我国中学语文教学大纲中域外文学作品就数量而论,同发达国家相比差距较大,同改革开放的国策亦不相适应。目前我们可在现有大纲的基础上,通过对域外文学作品艺术形象、艺术技巧进行跨时空的比较和延伸,将零星作家及其作品建构成比较完整的域外文学学科体系,扩大学生的视野并为今后的深入学习打下基础。

摘要：朗读是语文教学中不可忽视的重要环节。朗读不仅仅是一种教学程序、教学方法,还是一种有声语言的艺术,作为艺术,要求我们教师和学生用充沛的感情,把书面语言变成有声有色的口头语言。好的朗读,悦耳动听,扣人心弦,给听者一种艺术享受。一《中学语文教学大纲》中提出,要"进行严格的读写训练"。这就明确规定,朗读是中学语文教学的基本训练之一。在语文讲读教学中,讲和读是相互结合进行的,既要讲解文章,又不可缺少读。通过朗读,可以揭示课文的思想内容,让静止在书面上的人物、事件、情感表现出来,把文字表达不足的地方,用语言和语气加以弥补和充实,从而加深对课文内容的理解和掌握。

摘要：随着教育改革的逐步深入,我们的课堂教学也抛弃了过去那种"填鸭式"的模式。但是部分教师仍认为:对于初中生,他们年龄大了,知道学了,不必再浪费时间去研究如何"激情激趣"了。其实不然。《中学语文教学大纲》明确指出:"通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动,让他们自己动脑、动口、动手,在学习语文的实践中,自觉地获取知识,提高能力,发展智力。"培养高智能的人才。

摘要：国家教育部《全日制普通高级中学语文教学大纲》明确提出,要培养高中生"初步的文学鉴赏能力","健康高尚的审美情趣和一定的审美能力"。在"教学内容和要求"一项,提出"感受文学形象,品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力","初步鉴赏文学作品","了解课文涉及的重要作家作品知识","了解中国文学发展简况","课外自读文学名著(10部以上)"等要求。

摘要：最近,陶本一、王光龙同志主编的(语文学科教育学)由山西高校联合出版社出版。这是自1980年正式出版第一部《中学语文教学法》教材以来的第44部语文教学论教材,是语文学科教育理论研究的一个最新版本。阅读这部新著,让人感觉到耳目为之一新!之所以说它新,是因为这部著作不仅在出版时间上是新的,而且重要的是在体系上有新的建构,在内涵上有新的拓展,在体例上有新的设计。

摘要：德育教育在语文教学中具有重要的作用。《中学语文教学大纲》明确指出:语文教学必须“培养学生社会主义的道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟”。那么,教师在语文教学中,如何使学生受到深刻的政治思想教育呢?我谈一点个人粗浅的认识和体会。 一、“导语”的道德教育 “导语”是课堂教学最关键的一环,要想把学生的道德情感引发出来。

摘要：目前,中学现代文阅读教学目标的设定还处在盲目性、随意性阶段。拿过一篇讲读课文或自读课文,老师教到什么程度,学生学到什么程度,还没有统一确定的目标。虽然中学语文教学大纲有一些教学目标要求,但是不成体例、没有程序、个性化突出、不够科学。现今语文教学同一体裁分单元设计,每单元有个总体目标,而每篇课文的具体目标, 又是很笼统的,有很多内容不具体,教者和学者都不知如何落实。

摘要：《中学语文教学大纲》规定:课堂教学是语文教学的基本形式,要努力提高课堂教学的质量。作为一个语文教师,应当怎样利用这一基本形式努力提高课堂的教学质量呢?我认为,除了要认真钻研教材,合理地设计教案外,还应注重课堂教学的科学性。科学的课堂教学,可以调动学生学习的主动性和积极性,只有当作为学习主体学生的积极性和主动性被调动起来了,教学效果才能事半功倍。下面就如何科学地进行启发式教学谈点肤浅体会。徐特立认为,知、情。