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检索条件"主题词=中小学机器人"

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基于微课的中小学机器人教学模式研究与实践: 收藏
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引用; 《中国教育信息化》2018年第6期24卷 49-52页; 作者：杨海漩杨德刚重庆师范大学计算机与信息科学学院重庆4013311; 通过对重庆地区中小学机器人教育现状进行调查,首先分析了目前中小学机器人教学中存在的问题;其次,分析了微课教学的优势提出将微课与中小学机器人教育相结合的构想,构建了由"情境体验"、"自主探索"、"学习反...; 通过对重庆地区中小学机器人教育现状进行调查,首先分析了目前中小学机器人教学中存在的问题;其次,分析了微课教学的优势提出将微课与中小学机器人教育相结合的构想,构建了由"情境体验"、"自主探索"、"学习反思"、"归纳总结"四部分组成的教学模式;最后,结合具体案例设计了基于该教学模型的教学设计,并选取实验点进行了教学实验,验证了将微课与中小学机器人教育相结合进行教学的优势。; 来源：详细信息评论

基于协作学习理论的中小学机器人教学设计研究: 收藏
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引用; 《中国教育技术装备》2009年第6期 30-31页; 作者：桑丽华张运凯王灵晓河北师范大学信息技术学院石家庄050016 河北师范大学网络中心石家庄050016 河北大学数学与计算机学院河北省机器学习与计算智能实验室河北保定071002; 协作学习对培养学生的协作共事能力、创新能力和改变学生的思维方式有重要的作用。与传统学习方式相比，协作学习更能提高课堂学习氛围、学习兴趣和效率。将协作学习应用到中小学机器人教学中，对基于协作学习的中小学机器人教学设计进...; 协作学习对培养学生的协作共事能力、创新能力和改变学生的思维方式有重要的作用。与传统学习方式相比，协作学习更能提高课堂学习氛围、学习兴趣和效率。将协作学习应用到中小学机器人教学中，对基于协作学习的中小学机器人教学设计进行研究。; 来源：详细信息评论

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