摘要：自1982年我国中小学开展计算机教育以来，已有几种不同的机型配置模式。1982年至1984年，我国中小学计算机教育刚刚起步，国家教委要求五所大学附中由大学提供师资和设备条件，在大学的帮助和指导下进行计算机选修课的试验，其机型主要是美国APPLE公司生产的APPLE-Ⅱ计算机。

摘要：70年代末,随着微型计算机的普及,许多发达国家的计算机教育重点从高校转移到了中小学教育领域。当时,我国中小学师生中不多的几个“幸运儿”开始与它接触,拉开了我国中小学计算机教育的序幕。进入90年代以来,随着我们国家经济。

摘要：为了适应中小学计算机教育发展的需要,我们在征求第一线教师意见的基础上,总结了上一套教材的使用经验,于1992年初组织编写了《高级中学选修教材·计算机教程》。这套新教材分PC机版和CEC机版两个系列,取代了人民教育出版社1987年2月出版的高中计算机选修教材《程序设计》和《应用软件》。下面就新教材的整体结构和编写原则等方面的问题谈一些意见,供选用这套教材时参考。

摘要：一、十年来的中小学计算机教材 自80年代初,教育部组织小规模计算机教育实验以来,我国中小学计算机教育已经走过了十年的历程。十年来,这项事业得到了很大的发展,先后有300多万中小学生接受了不同程度的计算机教育。在此期间。

摘要：本文探讨了我国发展ＣＡＩ课件的历史经验和面临的困难，论述了我国学校课堂计算机辅助教学正在经历的第二次重要转折：从课件思想到积件思想的转折。讨论了积件的特点及其对教学改革的影响。

摘要：当今教育界普遍关注高校大学生的信息素质教育,作为未来社会的奠基工程——基础教育,如何加强信息素质教育,已成为素质教育进程中面临的一个重要课题。忽视中小学生信息素质教育将使学生失去信息素养培养的最佳年龄段。按照教育统计理论,中小学教育对国民经济的促进途径占整个教育对国民经济促进作用的94%,中小学信息素质教育对学生个体一生的信息能力培养起着举足轻重的地位。我国中小学信息素质教育的发展历程1.计算机教育探索阶段。1981年8月,我国教育部派代表团参加了由联合国教科文组织与世界信息处理联合会共同举办的第三届世界计算机教育应用大会(WCCE),带着“程序设计是第二文化”的教育理念,开始了我国计算机教育的探索。1984年2月16日,邓小平同志在上海说“计算机的普及要从娃娃抓起”,这句话历史性地成为了中国计算机教育史上的一个最高指令,在全国范围内掀起了一股中小学计算机教育的高潮。1986年以后的五年间,我国中小学计算机教育基本停滞不前。2.1991——1999年,1991年10月在山东济南召开的第四次全国中小学计算机教育工作会议,成了划时代的里程碑。1998年中小学计算机教育研究中首次将“curriculumintegr...

摘要：目前,计算机教育在我国正迅速地开展。主要表现为:高等学校在非计算机专业普遍开设计算机基础教育课,并且逐步列入必修课;以考核计算机应用能力为目标的各种考试正在全国普遍展开,广大学生和在职人员积极参加培训和考试。在这种形势下,对在非计算机专业开设计算机课的研究就显得尤为重要,它对于在全社会普及计算机知识具有特殊的意义。下面笔者从几个方面谈谈对在高等学校非计算机专业学生的计算机课的探讨。一、现状及存在的问题从80年代初开始,全国一些高等学校先后在非计算机专业开设计算机课程。尽管我国中小学计算机教育水平较低,高校开展计算机教育的起点不很高,设备条件差,但经过10多年的共同努力,已经取得了很大的发展。目前全国大部分学校都在非计算机专业开设计算机课,并且列为必修课。各高校在非计算机专业计算机教学的课程设置、教学计划、教学内容、实验条件和师资建设等多方面都进行了有效的工作,全国成立了一批学会、协会和研究会,这些工作为推动我国计算机教育发挥了积极作用。

摘要：对高等师范专科学校开设计算机公共课的思考王绪材（计算机系）近年来，随着现代科学技术的飞速发展和我国的经济腾飞，人们的计算机意识有了明显提高，我国计算机教育也有了很大发展．在高等师范专科学校除部分学校开设了计算机原理及其应用专业之外，普遍在理科系开设了...

摘要：某些专家预言:“若干年后的今天,计算机盲等于文盲。”随着计算机的迅速普及与发展,越来越多的人产生了学习计算机的兴趣和需要,对于广大的用户来说,他们不是学习设计和制造计算机,而是学习使用计算机,将计算机作为一门工具为自己的工作和生活服务。因此,从八十年代开始,许多高等学校纷纷把计算机教学作为培养新一代大学生的重要组成部分,