摘要：学科综合实践活动课程是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,其设计和开发是课程实施的关键因素。课程设计要遵循整体规划顶层设计,打破学科壁垒跨学科设计,凸显语文学科核心素养和创新与实践能力的培养等设计原则;课程资源的开发要依托教材内容、校本课程和社会教育实践基地;通过市、区、校三级语文学科综合实践活动课程的有效实施,提升教师课程的理解力和执行力,提升学生语文的核心素养。

摘要：[篇首语]我深深地感触到，中国的封建教育是死学，会将人学死，而中国的社会主义教育，特别是中国当代的大教育是活学，会把人学活，这不是天大的改革吗？自新中国成立以来，毛泽东同志提出“百家争鸣，百花齐放”的双百方针，文化教育有了发展，可是……尤其是十一届三中全会以来，中国走上了正规的改革之路，改出了成效。邓小平同志提出的教育要“面向祖国，面向世界，面向未来”三个面向的正确导引，以及江泽民同志提出科技教育先行，

摘要：《语文课程标准》明确指出:“语文是一门学习语言文字运用的实践性、综合性的课程。”开展语文教学的重点就在于教会学生有效运用语言文字,从而通过强化学生对语言文字的运用,以逐步提高学生对语言的感悟与运用能力,使学生能够在听、说、读、写方面具有基本能力,进而使学生培养正确的三观,树立高尚情操。“生本”视阈为基础的语文教学以人为本,根据学生的兴趣爱好和身心发展需要,结合语言教学目标进行务实的教育活动。因此,教师应充分利用学生的好奇心和对知识的渴望,激发学生积极学习的意愿,在“传道授业解惑”的教育过程中,基于语言课程全面和实用的特点,围绕学生的全面发展,建立以学生为中心的课堂,开展实用教学。“生本”视阈下中小学语文语用教学可以从以下三方面进行优化和改进。

摘要：作者:林荣凑ISBN:978-7-5178-5459-3出版社:浙江工商大学出版社版次:2023年5月出版定价:58元这是一个核心素养引领教育的时代,表现性评价正展现出无比灿烂的前景。大单元设计、项目式学习、深度学习,均需要表现性评价这一“伴侣”。《中小学语文表现性评价:学理、技术与案例》是我国中小学语文教学第一本系统研究和实践表现性评价的专著。

摘要：作者:林荣凑ISBN:978-7-5178-5459-3出版社:浙江工商大学出版社版次:2023年5月出版定价:58元这是一个核心素养引领教育的时代,表现性评价正展现出无比灿烂的前景。大单元设计、项目式学习、深度学习,均需要表现性评价这一“伴侣”。《中小学语文表现性评价:学理、技术与案例》是我国中小学语文教学第一本系统研究和实践表现性评价的专著。本书锁定“教学融合”领域,聚焦“中小学语文”,精心梳理了表现性评价的学理,开发出语文表现性评价的操作技术。

摘要：作者:林荣凑ISBN:978-7-5178-5459-3出版社:浙江工商大学出版社版次:2023年5月出版定价:58元这是一个核心素养引领教育的时代,表现性评价正展现出无比灿烂的前景。大单元设计、项目式学习、深度学习,均需要表现性评价这一“伴侣”。《中小学语文表现性评价:学理、技术与案例》是我国中小学语文教学第一本系统研究和实践表现性评价的专著。

摘要：这是一个核心素养引领教育的时代,表现性评价正展现出无比灿烂的前景。大单元设计、项目式学习、深度学习,均需要表现性评价这一“伴侣”。《中小学语文表现性评价:学理、技术与案例》是我国中小学语文教学第一本系统研究和实践表现性评价的专著。本书锁定“教学融合”领域,聚焦“中小学语文”,精心梳理了表现性评价的学理,开发出语文表现性评价的操作技术、实践支架和评价案例,将表现性评价镶嵌于语文教学之中,为中小学生语文核心素养的培育指明了路径。

摘要：这是一个核心素养引领教育的时代,表现性评价正展现出无比灿烂的前景。大单元设计、项目式学习、深度学习,均需要表现性评价这一“伴侣”。《中小学语文表现性评价:学理、技术与案例》是我国中小学语文教学第一本系统研究和实践表现性评价的专著。

摘要：作者:林荣凑ISBN:978-7-5178-5459-3出版社:浙江工商大学出版社版次:2023年5月出版定价:58元这是一个核心素养引领教育的时代,表现性评价正展现出无比灿烂的前景。大单元设计、项目式学习、深度学习,均需要表现性评价这一“伴侣”。《中小学语文表现性评价:学理、技术与案例》是我国中小学语文教学第一本系统研究和实践表现性评价的专著。