摘要：一海军战略的理论核心,是制海权问题.早在1838年,瑞士军事理论家约米尼在《战争艺术》一书中即提出了制海权问题.他认为一个具有漫长海岸线的国家,拥有了制海权,其抵抗力就可增加数倍以上.1890年,美国的马汉发表了《海上力量对历史的影响》,更从海军战略的高度对制海权问题进行了深入的论述.其后,他又出版了《海军战略论》,强调:“运用海权就是海军战略”;“海军如不能掌握海权,将无法行动.”就是说。

摘要：1894-1895年,对外传播影响较大的在华英文外报《字林西报》(North-China Daily News)持续关注中日甲午战争,较为详细地报道战争的起因、经过和战争引发的“冲击波”。聚焦《字林西报》甲午战争报道中的40余篇新闻评论,梳理议题焦点和评论内容,挖掘新闻事实的价值指向与思想蕴含,从清朝权力阶层、中国国民、洋务运动和中日形象对比四个方面,考察《字林西报》中日甲午战争新闻评论建构的中国政治形象及其所蕴含的意识形态与价值立场。

摘要：中日甲午战争主题性历史画的创作再次从历史中被唤醒,被赋予诸多当代文化的审美特征,成为美术创作探讨的重要命题。永不能为圆满的展望使历史的启示像一面镜子,通过作品的观看使观众走进视觉的沉思,触碰不期而遇的生命同时也给予鲜活的脉搏。

摘要：[岳麓谈新·开栏词]岳麓传统，尤尚“博学多思”“知行互发”“实事求是”“明体达用”。今岳麓人承其志，组编历史教科书。参与中国历史新课改．可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与本刊合办“岳麓谈新”专栏，邀中学师生赐稿参与。以岳麓版历史教科书内容为主要依托，探讨课改的新理念、新思想、新内容、新方法、新实践，一切皆求力行新课程之“新”。岳麓谈新。以文会友。交互协商。用心谈新。岳麓谈新，热忱期待您参与！

摘要：整体构思《高中历史课程标准（实验）》将本课置于中国近代反侵略与抗争的大背景下,相关要求是：＂列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。＂学生在初中阶段已经学习了中日甲午战争和八国联军侵华战争,高中阶段的学习应加强对学生历史思维的培养,发挥历史学科育人的作用。

摘要：“从中日甲午战争到八国联军侵华”是孟伟老师于2012年10月下旬山东省高中历史优质课展评活动结束后上的一节省教学能手展示课。这一课被老师们称为是“讲烂了”的一课，相关潜台词是：这一课在日常教学中谁都会重视；也是各类教学优质课、展示课中频频被点中的课题（在百度上搜索一下，有关“从中日甲午战争到八国联军侵华”的教学设计、

摘要：一、教学设计思路分析人教版“从中日甲午战争到八国联军侵华”一课，属于“近代中国反侵略、求民主的潮流”专题下的一个内容。课标要求：“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。”[1]在此，笔者仅选取甲午中日战争为例。

摘要：2014年12月13日，是我国首个公祭南京大屠杀死难者和日本侵华战争中遇害同胞的特殊日子，也是上海沪剧院为纪念中日甲午战争120周年创排的新编沪剧《邓世昌》首轮演出的最后一场。相似的历史背景，相同的民族情怀，使舞台上爱国英雄邓世昌的形象激起观众更加强烈的心灵共鸣。

摘要：发生在1894年的中日甲午战争,以中国战败、北洋水师全军覆没而告终,清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》,中国社会进一步半殖民地半封建化。这场日本蓄谋已久的侵华战争,改变了中国近现代史的进程,给中华民族留下了深刻的历史记忆。

摘要：朝廷不铸剑壮志化云烟──谈湘剧《铸剑悲歌》薛若琳去年１０月在成都举办的第四届中国戏剧节期间，湖南省长沙市艺术剧院演出了湘剧高腔新编历史传奇剧《铸剑悲歌》。清末光绪年间，诸健从福州船政学堂毕业后回到阔别多年的家乡湘西辰河担任铁局督办，他立志用所掌握的先...