摘要：[目的 /意义]通过对大数据环境下中美高校信息素养培养模式的比较分析,指导我国高校培养符合大数据时代需求的专业型和创新型人才。[方法 /过程]运用文献收集、网络调查和比较分析的研究方法,选取美国和中国的4所高校作为研究样本,通过比较分析两国高校在大数据环境下信息素养培养模式方面的特点,为我国高校在大数据环境下的信息素养能力培养提供借鉴。[结果 /结论]通识教育培养模式侧重对大数据环境下大学生数据意识和信息伦理道德能力的培养;基于软件服务平台的培养模式侧重大数据环境下数据和信息分析处理技能的提高;嵌入学科专业培养模式侧重对学生的实践能力的培养。

摘要：中国和美国在高校钢琴教学中在课堂教学与音乐实践、演奏曲目与授课要求以及考试形式与毕业演出等方面存在明显的差异。我国综合类高校钢琴教学要吸收美国等发达国家的成功教学经验,改革并创新钢琴教学模式,因地制宜、因校制宜地确定培养目标和评价方式,努力构建富有中国特色的高校钢琴教学体系。

摘要：当前中国广告产业正处于高速发展时期,高层次专业型人才的紧缺与研究生教育的规模发展所产生的尴尬局面,要求我国高校广告教育必须做出相应改革。本文分别选取中美两国广告专业具有代表性且排名领先的8所高校,重点描述了其研究生课程的结构现状,比较分析其广告专业硕士研究生的课程体系设置,找出中美两国广告专业研究生教育的异同,以期引发对中国广告教育再思考。

摘要：文章首先采用定性分析法从学生评教关注中心、评教目的、评教指标三个维度对比中美高校学生评教差异,进而以定量调查的方法考察中方学生对双方评教及其问卷设计的看法,以期检验中美高校评教的差异,并为中方高校评教问卷的设计提供启示。该研究结果表明:中国高校倾向于“以教师为中心”,美国高校则偏向于“以学生为中心”;中方倾向于总结性的评教目的,美方倾向于形成性的评教目的;中方的指标模糊性较大,美方则分类更为精细;中方学生认为美方学校的评教内容设计易于操作,其问卷方便受试做出教学测评。文章认为我们需要基于本土实际,同时合理借鉴世界高校评教的有益经验,完善我国的高校评教指标设计。

摘要：面向新工业革命背景下的"中国制造2025"制造强国战略,以中美高校机械工程学科相关专业课程体系为研究对象,进行了中美高校机械工程教育课程体系的比较研究,进而总结了美国高校机械工程教育课程体系的发展趋势,并提出美国高校机械工程教育课程体系的经验启示:课程内容设计综合化、课程体系构建过程化和工程设计课程项目化,为我国"卓越工程师教育培养计划"实施高校,构建与优化机械工程专业的课程体系提供实践参照。

摘要：中美高校奖助学金运行模式有较大差异,美国奖助学金发放以"成绩和需要"为主要原则,而中国的奖助学金制度的运行模式呈现重在资助贫困而激励不足的特点,其存在的问题对于高等教育的培养质量和良好校风学风产生不良影响。借鉴美国高校奖助学金运行模式,对我国奖助学金制度进行重新设计,对于培养学生成人意识、促进学生全面发展有重要作用。同时,科学设计和透明公开的奖助学金制度也有助于引导更多的社会资本投入到高等教育领域。

摘要：新时期,中美高校思想政治教育工作在机构形式、培养目标、实施途径、教育内容与方法等多个方面都有着异同之处。因此,本文将着重于对中美高校思想政治教育进行相互比较,并从中更为深入的了解到美国高校思想政治教育的现实情况,吸取其中的教育精华为我国高校思想政治教育所用,从而推动我国高校思想政治教育向着更为健康的方向发展。

摘要：美国作为发达国家,关于戏剧的发展历史较短,然而自20世纪初期,美国的戏剧发展影响力却覆盖全球。对比之下,我国的戏剧历史悠久,但是戏剧教育起步却较晚,在戏剧专业课程设置、师资力量以及社会基础方面,均和美国存在一定的差距。对两国的戏剧教育加以对比,以便掌握自身问题并予以改善显得十分重要。本文通过围绕中国高校戏剧教育情况的对比为论述核心,从不同的戏剧教育角度展开了分析。此研究以探究中国高校戏剧教育的对比情况为目的,从而提升我国高校的戏剧教育综合水平。

摘要：近十几年来,国内不乏美国影视教育教学研究以及中美影视教育对比研究的成果出现,但往往局限于专业类的影视教育教学范畴,对于国内很多只是把影视教育作为通识教育组成部分的高校来说,缺乏实际借鉴意义。因此抛开专业的影视教育不论,仅就通识教育而言,对比研究中美高校非影视专业类大学生的影视艺术素养教育的现状,对比其在教学目标定位、教学方法与教材使用、考核机制和理念等方面的差异,对国内同类高校的影视教育教学应该有所参考和裨益。

摘要：以普通高校计算机本科专业课程——面向对象程序设计为例,从教学背景、教学手段以及教学方法三方面对中美高校(即佛山科学技术学院与马里兰大学)的教育理念和教学模式进行比较研究,提出了从优化教学目标、优化教学进程以及优化教学时间等方面进一步改进和完善课堂教学方法的具体措施,以适应普通高校教育教学改革的需要。