摘要：一般来说，选择合适的背景材料，根据情景材料的内容来设计合适的试题，是中考命题中非常重要的任务。无论是主观题还是客观题，都要求考生在一定的情景材料中完成既定的思维任务，从而达到考核的要求。

摘要：随着新课程标准的落实和推进,生物学中考命题亟待提高科学化水平。以学生视角看命题,旨在关注学生应答逻辑和心理需求。基于此提出师生逻辑整合的“主题·探究·表达”命题路径,表现为情境凸显主题,强调驱动性、整合性、流动性;设问引导探究,强调聚焦性、实证性、逻辑性;立意激发表达,强调基础性、应用性、发展性。

摘要：以区域九年级语文质量监测试粗为例,探讨在中考试卷中落实课程标准、体现统编教材理念的几个新变化:命题材料的范围特会大大拓展,语用能力的考查将得到应有的重视,学生读书的情况将有真正的考查,阅读方法的考查将有实质的呈现,作文试题餉信度将有更高的追求,参考答案及评分标准将多层设计。

摘要：情境设计是初中道德与法治学科中考命题的基础环节,在命题中起着凸显立意、拓展思维、承载任务的重要作用。研究命题的情境设计,可从情境内容的选择、情境结构的优化、情境难度的控制三个维度入手。遵循情境内容选择的基本原则,优化情境的内容结构和逻辑结构,控制好情境的典型性和结构化水平,方能命制出高质量的试题。

摘要：初中物理学科关键能力包括概括理解、实验探究和实践应用3方面,与中国高考评价体系提出的3大关键能力群的指向一致.指向学科关键能力的物理中考命题符合基础教育评价改革方向,其对教学的启示:一是创设问题情境,转变学生学习方式;二是基于问题解决,提升学生思维品质;三是优化作业设计,强化学生应用能力.

摘要：[中考原题]题目：歉疚作文要求：1．要自由、有创意地表达出真情实感。2．除诗歌外，其它文体不限。3．不少于500字。4．书写要规范、整洁、美观。

摘要：2021年语文中考浙江嘉兴卷以项目化学习构建表现性评价,对中考命题进行探索。试卷整合结构、命题语料与情境,拓展考查内容,重视对学习策略的考查;注重综合情境、活动、过程与问题的解决因素,设计表现性任务。嘉兴卷的变革,给教与学诸多启示:教师需要确立大单元教学的理念,整合情境,组织学生的探究活动,并让学生形成表达。

摘要：初中新教材编排了大量的图表内容，极大地丰富了学生视野，拓宽了学生获取知识的途径。而近年中考化学试题的设计，也体现了“以图立意”的新特点。从图表设计的内容和形式的角度，可将中考图表题归纳以下几种。

摘要：教育部基础教育司在1999、2000年连续印发了《初中毕业生升学考试改革的指导意见》，对中考命题的指导思想、命题的科学性、试题管理制度以及加强考试管理等提出了具体要求．2001年新课程实验开始后，教育部于2002年下发了《关于积极推行中小学评估与考试制度改革的通知》（简称《通知》），要求：数学考试在考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决问题的能力，设计一定的结合现实情况的问题和开放性问题，

摘要：近年来各地中考试题，如春风扑面，创意亮点俯拾皆是，令人耳目一新．其中难免有不尽人意之处，如美玉微瑕．本着一分为二的观点，本文以最近两年的中考试题为例，与各位同行一起探讨，也算为2009年的中考命题提点参考意见，避免出现类似瑕疵．