摘要：随着新课程标准的落实和推进,生物学中考命题亟待提高科学化水平。以学生视角看命题,旨在关注学生应答逻辑和心理需求。基于此提出师生逻辑整合的“主题·探究·表达”命题路径,表现为情境凸显主题,强调驱动性、整合性、流动性;设问引导探究,强调聚焦性、实证性、逻辑性;立意激发表达,强调基础性、应用性、发展性。

摘要：对比义教新课标和PISA在文本材料、情境设置、题目设计方面的共性特征,分析2022-2023年中考非连续性文本试题发现,文本材料来源广泛,文本之间逻辑性强;情境设置真实性、结构化水平高,题目设计进阶性特征明显,契合学业质量水平描述。基于此,非连续性文本教学与备考应着力在课程资源拓展、真实情境创设、进阶性学习任务设计上进行探索。

摘要：新课标背景下,素养立意的中考命题融入了学习任务群的理念,以学习任务群组织与呈现,具有情境性、实践性和综合性的特点。复习备考阶段,要把握命题趋势,抓好学习设计的三个关键点:打通学习与生活,创设贴近学生生活的学习情境;倡导做中学,设计实践性学习任务;整合关键知识与能力,进行专题复习。

摘要：初中物理学科关键能力包括概括理解、实验探究和实践应用3方面,与中国高考评价体系提出的3大关键能力群的指向一致.指向学科关键能力的物理中考命题符合基础教育评价改革方向,其对教学的启示:一是创设问题情境,转变学生学习方式;二是基于问题解决,提升学生思维品质;三是优化作业设计,强化学生应用能力.

摘要：从中考命题权限的历史变迁分析和教育高质量发展战略要求视角,结合中考全省统一命题改革情况调研,阐述中考全省统一命题改革的时代必要性,提出全省中考统一命题改革的“优质均衡的政策导向、素养立意的教学导向和管评分离的治理体系”3大政策内涵,并从落实组织机构设置、优化命题思路设计、深化中考制度改革、加强命题队伍建设、加强命题研究和评估5个方面提出了政策实施路径。

摘要：党的二十大报告在擘画新时代新征程的宏伟蓝图时,概括提出并深入阐述了中国式现代化理论,着重强调了中国式现代化五个方面的中国特色、九个方面的本质要求和必须牢牢把握的五个重大原则。这是党的二十大的一个重大理论创新,是科学社会主义的最新重大成果。2023年全国许多省市历史学科中考命题都聚焦这一重大时事热点,精心创设情境,巧妙设计问题,好题迭出,亮点纷呈。

摘要：党的二十大报告在摩画新时代新征程的宏伟蓝图时,概括提出并深入阐述中国式现代化理论,着重强调了中国式现代化的五个方面的中国特色、九个方面的本质要求和必须牢牢把握的五个重大原则,这是党的二十大的一个重大理论创新,是科学社会主义的最新重大成果2023年全国大部分省市道德与法治学科中考命题都聚焦这一重大时事热点,精心创设情境,巧妙设计问题,好题选出,亮点纷呈。

摘要：一般来说，选择合适的背景材料，根据情景材料的内容来设计合适的试题，是中考命题中非常重要的任务。无论是主观题还是客观题，都要求考生在一定的情景材料中完成既定的思维任务，从而达到考核的要求。

摘要：2019年11月,教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,提出“充分考虑城乡学生学习和生活实际,增强情境创设的真实性、典型性和适切性,提高试题情境设计水平”要求。之后,各地中考命题呈现情境化命题的鲜明倾向,有一些积极的探索。2022年4月8日,教育部印发了《义务教育语文课程标准(2022年版)》.

摘要：抽样分析2023年全国中考21套试卷发现,文学文本阅读主要考查散文和小说,作品以“三种文化”为主要题材并具有丰富性特点,主旨探究题分值占比突出。该类试题设问以陈述句和特指问为主,常以标题、关键词句落等作为设问落点,少量试题创设了应用情境。从设问关键词看,考查内容主要指向情感、内涵、意蕴、成长启示、红色主题等,考查思维能力主要涉及概括归纳、分析演绎、迁移运用等。据此建议此类问题教学,一要重视以“三种文化”为题材创作的文学作品阅读训练,二要依据课程标准确定教学内容和能力发展方向,三要参考中考试题和教材练习设计教学问题,四要注重思维能力训练。