摘要：本文专注于探究中考试题中文学类文本的特性与解析方法。在体裁、主题与语言风格上,该文本展现出其独特性,命题层面亦揭示出显著特色。基于此坚实的研究成果,我们巧妙地融入现代语文教育的前沿理论,精心设计出具有高度针对性的策略,旨在为初中语文教学提供切实有效的支持,助力学生在文学阅读领域持续精进,自信应对中考,全面培养和提升其综合能力。

摘要：2024年江苏省扬州市数学中考第28题层次清晰、注重实践、极具创新、综合性强.文章通过对该试题结构与内容的分析,进一步挖掘试题的考查内涵、实践要求及指导教学的深意,构建了基于过程性变式的数学问题链解题教学模式.该模式运用过程性变式理论重构试题考查方式,从而设计问题链,组织学生有思维进阶地学习.

摘要：综观2005年各地实验区中考数学试卷，走出了对繁、杂、偏、难的计算、证明的考查，题目设计起点适当，难易适度，创意新颖，既注重数学基础知识的考查，叉兼顾对数学能力和思维的考核，凸现了新课标的理念，也对我们数学新课程教学及初三复习提出了新的要求，值得我们深思．

摘要：《语文课程标准》指出，要“在实践中学习运用语文”，要“能文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。根据上述要求，语言运用类试题命题的范围是：日常生活中一些常见的、需要用语言来表达的内容，如广告词、颁奖词、颂扬语、宣传语、发邮件等。

摘要：近年来,各地中考为更好地体现课程改革的新理念,在考卷中出现很多新颖而颇具创意且富于时代气息的试题,其中方案设计考查学生阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、动手能力等．一、设计图形方案例1 (2003年潍坊市)小明家有一块三角形菜地,要种植面积相等的四种蔬菜。

摘要：纵观2008年全国中考试卷，可谓精彩纷呈，亮点频频，出现了不少有创意、重能力、高质量的试题，这其中包括南京市中考卷第28题．笔者认为这是近几年难得一见的好题．

摘要：本文呈现一道中考题的反思过程，既充分展示构思创意，又深入剖析叙述瑕疵，从中感悟解题反思“思什么、怎么思”。

摘要：根据《2005年课改实验区初中毕业英语学业考试命题指导》的要求，听力理解试题主要考查考生对英语口语的理解能力以及从口语材料中获取信息的能力。听力测试的语言素材可以是日常对话、广播通知和电话录音等。中考听力试题要尽可能运用多种题型，如表格和图画等。阅读理解题主要考查考生对书面语言的理解能力，特别注重考查考生对语言信息的获取能力和处理能力。传统的阅读理解考试形式往往要求考生阅读短文以后，从所列选项中选择正确的选项。这种考试形式与现实生活中人们阅读的目的和形式不太吻合。因此，中考试题除了继续合理使用传统题型以外，还要积极尝试使用一些新的考试题型。下面提供几种设计比较新颖的听力和阅读理解题。

摘要：随着基础教育课程改革的推进，评价与考试的改革已是势在必行。为了指导各地的评价与考试改革，教育部组织有关专家进行了初中毕业与普通高中招生制度改革的研究，并对初中毕业学业考试的命题提出了指导性意见，同时印发了《课程改革实验区初中毕业英语学业考试命题指导》，要求课程改革实验区在继续适当采用传统题型的同时，积极尝试一些新的题型。为了帮助广大英语教师和教研员把握中考命题改革的方向，本刊开设了“中考试题交流与研究”专栏，其宗旨是为广大英语教师和教研员提供一个试题交流与研究的平台，让大家及时了解和分享各地中考命题改革中的一些新尝试。本栏目现征集听力理解、阅读理解、书面表达和口语测试等方面的试题。投稿者可以从两方面准备稿件：（1）参考《命题指导》介绍的题型命制试题（含试题答案、录音材料及简短的点评）；（2）根据《命题指导》提出的命题原则和考试内容设计新题型，同时给出例题。读者可从以下网址下栽《命题指导》全文：http：／／***／zhongxue／column／2005／***。来稿要求是：题型新颖，设计科学，紧扣中考，灵活实用。我们欢迎读者踊跃投稿!投稿此栏目请注明“中考试题交流与研究”字样。本刊将从来稿中择优刊登。本期选登的试题示例和说明主要摘自《2005年课程改革实验区初中毕业英语学业考试命题指导》。

摘要：一、试题设计徽州位于今安徽省南部,安徽的"徽"就取自于它。流淌在徽州地区的新安江是一条充满诗意和传奇的江河。当地人说,没有新安江,就不会有徽州文化,也不会有徽商[1]。2018年12月25日,杭黄高铁(杭州—黄山)开通运营,我国东部地区新增一条高铁黄金旅游线。读图1和图2,完成下列试题。