摘要：本文从核心素养的视角出发,探讨了“学练赛评”教学模式在中职体育足球单元教学中的实践。通过对当下中职体育教学现状的分析和对“学练赛评”教学模式的探讨,总结出了“学练赛评”教学模式在中职体育足球单元教学中的实践路径,包括教学目标的明确化和分类设计、教学内容的多元化和组织实施、教学方式的多样化以及教学过程的评估和反馈。目的在于提高教师的教学质量,有效培养学生的核心素养。

摘要：在中职体育教学中,教师可以尝试安排武术文化课程,根据传统武术文化的精髓精心设计教学活动,使传统武术文化充分发挥育人功能。文章结合教学实践分析了在中职体育教学中开展武术文化教学的教学理念、基本原则和教学框架,期望可以帮助广大中职体育教师科学开展教学活动,让学生在学习武术知识、练习武术套路的过程中强身健体、修身养性。

摘要：职业教育人才培养的趋势从注重专业技能向综合素养发展,而体育活动则是提升综合素养的重要一环,因此中职体育教育承载着增强人的体质和促进人的全面发展的使命,是新时代中职教育改革和现代化建设的重要切入点。针对当前体育课程“以体质健康水平为中心”的教学立场无力回应素养习得、“以动作技能掌握为重点”的教学设计无法关注素养目标、以“课堂教学为独立阵地”的教学思路无法支撑素养发展等问题,创新中职体育教学活动,培育三大核心素养,加强体育与健康课程教学与中职生未来职业的发展联系,推进职业教育高质量发展。

摘要：健美操是集体操、音乐、舞蹈为一体的体育项目,具有健、美、力三方面的艺术性,能通过强烈的节奏感和适当的运动量,塑造学生形体,提高学生身体素质,是中职体育教学的重要组成部分。文章通过分析中职体育健美操课程体能训练的重要性,针对中职体育健美操课程体能训练存在的问题,提出中职体育健美操课程体能训练的方法,明确中职体育健美操课程体能训练的注意事项,以提高健美操体能训练科学性,实现教学目标,增强学生体育素养。

摘要：在开展体育课堂教学过程中,将生活化元素融入其中,可将知识技能和实践训练结合在一起,从根本上提高中职体育课堂教学的生活化水平,满足学生的发展诉求,在顺应社会教育机制的基础上,真正落实锻炼学生意志品质、实现学以致用的教学目标。文章结合案例对体育课堂教学生活化内涵进行了简要分析,并集中阐释了中职体育课堂教学生活化策略的设计过程和实践方式,以供参考。

摘要：随着我国体育事业的蓬勃发展,培养专业性强的体育人才成为中职院校体育教学的重点。如何在教学中合理分配训练量和训练强度,是现阶段中职体育教师应该思考的首要问题。为此,文章简要地分析了田径训练强度和训练量的关系,阐述了田径训练强度及训练量设计的相关原则,并重点从训练制度、时间、方法和恢复体系四个方面提出了一些有效的教学策略。

摘要：根据教育部《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的精神，体育课程教学改革强调以“健康第一”为指导思想，以学生身体、心理和社会适应的整体健康为目标。为贯彻党的教育方针，落实新课改目标，促进中职生健康发展，使他们成为全面发展的社会主义建设者，笔者在分析了中职体育课教学的现状及存在的问题后，认为应进一步改革教学理念和方法。同时，结合教学实践，笔者认为在中职体育教学中科学地运用语言艺术是提高中职体育教学质量的有效方法。

摘要：在健美操课程教学中,传统教学模式存在效率低下、学生主动性不强等问题。通过使用信息化手段,可以准确定位教学难点,提高学生的主观能动性,进而通过开展精准练习,有效提高教学效率。文章尝试分析传统教学模式存在的问题,并以中职轻器械健身操教学作为分析对象,采用“四教六学”教学模式,着重阐释了信息技术在课程各个环节中的参与方式,结合可视化图表展现这些技术的作用和反馈形式,并对各项技术的实践效果进行了分析总结。

摘要：中职体育教学有其自身特点,教师需要从学生专业视角出发,为学生准备适合度更高的运动项目,让学生展开个性运动训练,提升自身体能素质,为将来就业打下坚实基础。

摘要：目前我国社会发展已经进入经济新常态,国家对人才培养提出了全新的要求,传统的体育教学模式已经无法满足学生强身健体的需要,也无法适应国家建设的规划,因此必须推动体育类课程的不断改革。体育课程能够帮助学生锻炼体魄,提高抗压能力,在各个方面发挥重要的作用,扮演不可替代的角色,因此推动体育课程改革成为各个学段、各个教育体系中的重点工作之一。在中职院校体育课程改革中,微课的加入无疑使体育课程的质量提升迈上了新的台阶。在当前各种新教育理念不断涌现的时代,以微课为代表的新型教育模式脱颖而出,得到了教育工作者和学生的普遍青睐。该文围绕新时代中职体育微课设计展开论述,希望为有关工作者提供参考和建议。