摘要：思政课是中职学校落实立德树人根本任务的关键课程。为了解中职学校“大思政课”建设现状,助力中职学校“大思政课”建设,中华职业教育社与北京教育科学研究院联合面向北京、吉林等6个省(市)194所中职学校开展了调查研究。调研结果显示,大部分中职学校“大思政课”课程体系初步形成、课堂教学改革创新显著、专兼结合的思政师资队伍初步建成、“大思政课”活动内容丰富,但选修课与必修课的关联不够密切,实践教学的推进还有较大提升空间,行业企业专家作为兼职思政教师的占比还有待提高,多方协同的思政工作格局建设还有可完善空间。因此,建议立足新时代思政课育人目标,完善思政课程体系建设;健全实践教学工作机制,保障实践教学开展;建设与专业适配度高的专兼结合的思政教师队伍,提升思政教师实践教学实施能力;加强中高职思政一体化设计,建立协同育人思政教育大格局。

摘要：班级管理水平在很大程度上决定了学校教育质量的优劣。在中职学校环境中,班主任在管理班级方面的职责更为突出。中职学校的班主任所面临的工作是琐碎而持久的,也充满了复杂性,需要班主任在保持教学质量的同时,将更多的关注与思考投入到班级管理中。班主任需要付出极大的热情、责任心与奉献精神,展现出积极主动的工作态度,以期达到提升班级管理的艺术性和效率,从而促使中职学生在学习上得到全面提升。中职班主任的管理策略需精心设计,旨在实现班级的和谐与秩序,推进学生的全面发展。通过深度的理解和实践,班主任能够更加准确地把握学生的需求和特点,形成更为有效的管理和教学方法,加强学生的学习动机和学习能力。在这一过程中,班主任的角色不仅是教学者,更是学生成长过程中的引导者和伙伴,协助他们塑造正确的价值观和人生观。实际上,为了实现上述目标,班主任需充分发挥个人能力,细心安排并实施每一项教学与管理活动,通过个人的努力和班级的合作,形成良好的教学和学习环境,最终实现班级与学生的共同成长与提升。

摘要：中等职业教育不仅需要传授专业知识和技能,还需要培养学生的思想道德品质,以适应人生发展的需要。音乐作为一门富有表现力的艺术,具有独特的教育魅力,可以在思政教育中发挥积极作用。本文探讨了中职学校音乐课教学与思政教育融合的教育价值和面临的新挑战,并提出有效的策略,以促进这一融合的有效实施。

摘要：中职学校汽车类专业中,“汽车底盘构造与维修”课程是极为重要的基础课程之一,与学生后续其他专业课程的学习息息相关。因此,提高“汽车底盘构造与维修”课程的教学质量是教学改革的重要目标。本文对“汽车底盘构造与维修”课程教学展开讨论,分析该课程教学中存在的问题,并提出有效的改革策略,以供参考。

摘要：全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,培养学生正确的思想意识和品德素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文阐述课程思政的概念和教学目的,以及将其融入服装设计专业教学中的意义。从明确教学目标、优化教学内容、创设实践课程、创新教学模式和提升师资力量等方面深入探究服装设计专业教学融入思政教育的思路、方法和路径。

摘要：在中职学校的办学过程中,人力资源管理作用日益凸显。通过改进人力资源管理方式促进中职学校高质量发展具有十分重要的意义。文章围绕创新人力资源管理的总目标,以某中职学校为例,深入进行人力资源管理支撑能力提升的探索,对中职学校的人力资源管理具有较好的示范作用。

摘要：随着汽车产业不断发展,汽车发动机构造与维修技能变得越来越重要。中职学校“汽车发动机构造与维修”课程是培养汽车技术人才的重要一环。然而,当前教学中存在一些问题,影响了教学质量的提升。当今社会背景下,中职学校须要创新课程教学,根据汽车发动机构造与维修课程教学存在的问题,提高师资水平,优化实践教学,推进校企合作和产学研融合。

摘要：在我国的基础教育方针中包含一项有关“品德、智力、体魄、艺术、劳动”的教育理念,旨在逐步渗透到教育体系中。近来,社会各界高度关注高等职业思想政治教育的发展,该教育领域被认为是培养大量高素质应用型人才的主要领域。中职教育需立足于学生的实际需求,同时在理论和实践两方面取得平衡,方能真正实现培养学生核心素养的目标,为他们的全面发展打下坚实基础。这是因为只有通过理论与实践的双重结合,中职教育才能更好地满足学生的需求,确保他们在道德品质、劳动能力等方面得到全面发展。这种全方位的培养模式是中职教育为学生奠定坚实基础的有效途径。

摘要：本文旨在探索和实践中职学校Python教学的有效方法和策略。介绍了中职学校教育的特点,包括职业导向性教育的需求和Python编程在职业教育中的地位。分析了中职学校Python教学的现状和存在的问题与挑战。接着,探讨了中职学校Python教学的理论基础,包括任务驱动教学和认知理论与学习策略的应用。提出了中职学校Python教学的实践策略,包括课程设计与教学内容的选择与组织,以及教学方法与教学资源的利用。旨在为中职学校Python教学的改进和发展提供有益的借鉴和指导。

摘要：以党建引领教育全面发展,是各级各类学校要深入研究的新课题。在实施“党建+文化”育人过程中,部分中职学校存在育人机制不够健全、育人队伍水平较低、育人形式较为单一等问题。中职学校可针对上述问题,优化顶层设计健全“党建+文化”育人机制,多措并举打造高水平“党建+文化”育人教师队伍,拓宽育人渠道构筑多元化“党建+文化”育人阵地,促使学校党建和文化建设有机融合,促进党建水平和文化育人水平双效提升,从而全面提升中职学校的育人质量。