摘要：“互联网+”时代中职院校专业课程教育的网络化发展,成为计算机等学科课程“金课”建设的关键,中职教师通常基于网络慕课(MOOC)平台、多媒体PPT课件、交互式电子白板等数字技术,展开面向不同学生的“网上网下”一体化教学设计、深化学科任务驱动的实践教学。从《计算机网络基础》《网页设计与制作》《C语言程序设计基础教程》等中职计算机课程教学角度出发,以CDIO(ConceiveDesignImplementOperate)工程教育模式、OBE(OutcomeBasedEducation)成果导向理念为指导,以网络教育渠道、校企合作教学基地为基础,建构计算机基础理论、实训实践融合的教学知识体系,创设课堂导学的问题启发式情境、加强在线演示引导教学、深化重难点知识考核教育、深化师生间的问题交互与探究,通过教师和学生之间的“教中学、学中教”感知实践教育,提升中职计算机课程教学质量。

摘要：本文旨在探讨中职教育质量评估与提升策略,以满足日益复杂的职业需求和社会发展的要求。通过对中职教育的理论框架、评估方法与工具、现状分析以及提升策略的全面研究,提出了一系列关键观点和建议。中职教育的质量评估需要多维度、多层次的方法,包括学生表现评估、教学评估、师资评估、学校资源评估以及学生发展评估。本文详细介绍了各种评估方法与工具,以及数据收集与分析方法,以帮助学校更好地了解教育质量并做出改进。进一步,分析了国内中职教育的发展历程,指出了当前中职教育质量面临的主要问题,如课程实用性不足、师资短缺、实习机会不足等。最后,提出了中职教育质量提升的策略,包括师资培训与发展、课程设计与改进、教育资源配置与管理以及学生参与与支持。

摘要：中职教育市场营销专业的传统教学方式已经不能适应市场的需要,因此本文分析了当前市场营销课程的教学现状,在此基础上,以情境教学法为背景,进行了市场营销课程的教学设计与具体应用,针对这些分析,提出了在市场营销教学中应用情境教学法的具体对策,以期提高中等职业学校市场营销专业的课堂教学质量,使其更加适应企业的需要。

摘要：在"大数据+人工智能"的整体社会环境下,中职教育利用信息技术开展智慧教研,是解决教研学术吸引力不足、核心研修力量分散、教师参与动力不足等现实问题的有效手段,蕴含了通过智慧平台构建数据支持的协同模式、通过开放模式吸纳多元主体、通过灵活方式广泛组织多机构参与等隐喻。中职教育智慧教研模式建构,需要将人、平台、技术、内容等基本要素通过系统的关系构建,统一到学生成长这个逻辑起点,将智慧教研打造成支持中职教师发展的持续性平台,进而借助互联网+环境塑造中职教育多元素交互场域,形成围绕教学问题攻关的多主体协同教研模式。通过总结某教育科学研究院组织中职教育教研活动发现,要推进中职教育智慧教研,需要从中职教学问题的类型和层次出发,形成一体化设计和精细化主题,按照"岗课赛证"融合模式构建教研的核心内容,通过多种平台衔接构建智慧教研的技术架构,并配合激励机制构筑多元主体持续参与的长效机制。

摘要：本文围绕中职教育中实践教学模式的研究和应用展开,从实践教学模式的概述、设计、实施、优化和创新等方面进行深入探讨。介绍了实践教学模式的概念、特点、分类和应用现状;探讨了实践教学模式设计的原则、方法、程序和关键问题;阐述了实践教学模式实施的组织和管理、具体步骤以及效果评估;提出了实践教学模式的优化措施、创新思路和应用前景;总结了研究结论,指出了研究的局限和不足,并提出了后续研究建议。本文旨在为中职教育实践教学模式的研究和应用提供理论依据和实践指导。

摘要：舞蹈是一门独立的艺术课程,专注于舞蹈、心理学和教育学。它通过“润湿物质的精细沉默”增强人们的艺术情感和审美体验,促进社会进步和发展,更好地满足人们的身心发展需求。随着社会经济的快速发展和优质教育的深化,舞蹈教学已成为职业中学体育教育的重要组成部分。舞蹈课程因其特殊的艺术价值而受到广大中职学校学生的欢迎,其开设对弘扬民族舞蹈文化、提升民族艺术素养具有十分重要的意义。但是,随着我国经济社会的变迁,中职学校在课程设置、人才培养等诸多问题的影响下,未能将其真正的优势发挥出来。为此,笔者在分析目前职业舞蹈课程的重要性和存在的问题的基础上,寻找最佳的教学策略,以促进职业舞蹈课程的发展和完善,使之能充分发挥其应有的积极作用。

摘要：党的十八大以来,以落实立德树人为教育的根本任务,可见,立德树人是新时代的主题,也是教育的根本目的。劳伦斯基曾说“艺术的基本功能是道德”,这说明艺术教育具有德育功能。我国中职学校一直是培养社会所需的综合型人才的一个重要基地,而舞蹈作为蕴含着生命律动和人文内涵的一门艺术学科,在中职美育教学中起着重要作用,不但能够塑造学生的形象气质,还可以以其立德树人的功能不断推动学生的全面发展。因此,中职教师要积极探索舞蹈美育在中职教育教学中的应用和延伸拓展,最大程度地发挥出舞蹈美育立德树人的积极作用,进而有效推动中职学校舞蹈美育的改革与创新。

摘要：《中等职业学校艺术课程标准(2020年版)》规范了中职院校艺术教育教学工作,提出在中职艺术教学的过程中,教师应培养学生的艺术感知能力、审美判断能力、创意表达能力以及文化理解能力,提升学生的学科核心素养。以此为基础,中职院校公共艺术学科教师在教学的过程中,为更好地提升学生的学习效能,应针对核心素养的养成进行探究,为学生的发展奠定基础。基于此,文章立足美术鉴赏教学实践,对中职公共艺术学科核心素养的生成进行了研究和分析,旨在为相关教师提供参考。

摘要：职教高考制度的不断完善对中职教育的发展提出了新要求。由于观念偏差和定位模糊,中职学校在办学过程中出现平衡就业和升学的关系的问题,新时代中职教育如何转型发展面临巨大挑战。本文在相关数据统计和政策梳理的基础上,从市场需求、办学定位、学生发展和职教体系四个维度展开分析,提出融合素质与技能、兼顾就业和升学、贯通阶段性与终身性等对策,探索中职教育基础性转向和中高职协同发展的可行路径,以期培养适应新时代需求的高质量技术技能人才。

摘要：文章旨在探讨职业教育与乡村振兴联动发展的相关问题。当前,我国正处于乡村振兴的关键时期,而职业教育作为培养技术技能型人才的主要途径,可以为乡村振兴提供有力支撑。因此,如何促进职业教育与乡村振兴的联动发展,成为当前急需解决的问题。通过文章的研究可以得出,职业教育与乡村振兴联动发展具有重要意义,可以促进乡村经济发展、增加农民收入、改善农村人才结构和提升农村治理水平。同时,只有加强顶层设计、创新培训模式、构建多元化的培训体系,才能更好地推动职业教育与乡村振兴联动发展。