摘要：班级建设方案对于班级管理及学生自身发展是非常重要的。中职学生的自我约束能力较弱,自我教育、自我管理、自我发展能力有待提高。根据我国职业教育改革发展要求,笔者结合所带班级的情况制定了班级建设方案,对于班级整体情况、建设目标、建设内容、建设措施、活动安排进行了阐述。

摘要：中高职一体化是当前职业教育发展经常热议的话题,也是浙江省中高职人才培养模式改革的方向。汽车服务与营销专业中高职一体化进入了标准制定和方案推行的关键阶段,但在实际推行过程中,发现存在以下问题:一是专业教学标准衔接不够,中职阶段和高职阶段各自按照以往的教学标准执行,教学标准未根据技能人才贯通培养的规律进行系统地规划和设计。

摘要：中高职衔接教育改革是推动中等与高等职业教育协调发展的关键。该文采用问卷调查、个案访谈等形式开展了中高职衔接中职学生英语学习策略运用情况的调查,梳理了策略运用中存在的问题,并提出相应的解决对策,通过包括对学生元认知策略的培养、认知策略的培养、交际策略的培养,以及情感策略的培养,激发学生学习动机,培养学习自信心,体验成就感,促进学生个性化发展。

摘要：教学评价是提升教学效果的重要激励措施,在中职艺术设计专业教学中,通过对评价方式的探索,从改进教师教学,提升学生学习实效上来融入评价是当前中职艺术设计教育工作的重要内容。为此,本文将从多元化评价内容的分析上,运用多种评价方法来构建评价体系,促进学生全面发展。

摘要：中职阶段正是学生人生观、世界观、价值观深入发展的时期,这一阶段的教育对培养学生形成正确三观至关重要。传统文化是中华文化的历史积淀,在中职教育中融合传统文化有利于提高学生的民族认同感、自信感,能够使学生在学习中形成良好的道德品质,而与传统文化关系最密切的就是语文学科教学。因此中职语文教师要将传统文化与语文教学的融合当做教学的重点工作之一。本文将分析传统文化与中职语文教学的融合艺术,希望能够给语文教师们一点帮助。

摘要：随着时代的进步,教育改革的深入,中职作为职业教育的重要组成部分,人才培养和目标也在不断调整、变化。通过中职阶段的学习,应用型、技术型人才不仅要具备丰富的理论知识、精湛的技能,更要树立正确的价值观,拥有健全的人格和端正的品行。在课程教学中引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来,为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长,这是我们义不容辞的责任。

摘要：“3+4”中职与普通本科分段培养项目中职阶段物理课程是职业技术学院学生学习的一门基础课程,课程设计物理1和物理2为共同必修模块.动态平衡问题是必修1力学中重要的知识点,也是学生学习过程中的一个难点.学生在处理该类问题时常常会出现错误,不能熟练掌握动态平衡的解题方法.动态平衡中的动态说明物体的受力随着某些条件的变化而处在不断的变化中,平衡则说明物体所受的合力始终为0.