摘要：《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》明确提出村庄分类振兴、因类施策的要求,然而村庄分类一直缺乏科学、合理的技术方法、工作流程,也难以与法定规划相衔接。梳理国土空间规划背景下的乡村空间分级传导体系,提出“(省域)乡村功能分区—(市域)空间策略分区—(县域)村庄分类”的分级传导与村庄分类的逻辑,并以承德市丰宁满族自治县为例,解析了村庄分类的具体过程与技术方法,这种技术方法既与法定空间规划紧密衔接,又实现自上而下政策方向与自下而上基层发展特征的协调与互动,具有科学性与有效性。

摘要：非遗是贫困地区宝贵的文化资源,非遗扶贫是文化扶贫的有效路径。本文采取实地调研的方法,对全国首批"非遗+扶贫"重点支持地区——丰宁满族自治县开展系统调查研究,在政府、社会力量、市场、传承创新、非遗传播、贫困群众主体地位等方面总结丰宁非遗扶贫工作经验,为其他地区实施非遗扶贫工作提供借鉴。

摘要：丰宁满族自治县绿地系统规划,以自然地理空间格局为导向,精心挖掘丰宁的地域性文化特色,从县域绿地系统、县城区绿地系统和中心城区绿地系统三个层面进行规划设计,强化丰宁的文化内涵和空间特征,使丰宁的风貌更具有地域性特色。

摘要：校外艺术培训是艺术启蒙的重要途径,是启发孩子们的艺术兴趣的源动力。通过艺术启蒙,让孩子们感到艺术的快乐,看到艺术的发展未来。教学目标分层进行针对校外教育学员来自不同学校、年龄不同、基础不同的特点,多年来从事校外美术教育的林继森老师总结出自己的分层教学方法。首先把培养目标分层为基本素养目标、提升素养目标和专业发展目标三部分。其中,基本素养目标是,让孩子们在基本素养中学到简单的美术技法、深度的内涵,以及主动学习的兴趣;提升素养目标。

摘要：张冬阁,丰宁满族剪纸国家级非物质文化遗产代表性传承人,中国美协会员,中国民间文艺家协会会员,中国剪纸学会理事,河北省民间美术研究会理事,享受国务院颁发的政府特殊津贴专家,河北省民间艺术大师。

摘要：“中华百艳,华夏一绝”,形容的是被列入第四批国家级非物质文化遗产名录的丰宁滕氏布糊画。在20世纪90年代的河北省丰宁满族自治县,由民间工艺美术大师、河北省特等劳动模范滕腾创作的滕氏布糊画一鸣惊人。“远看如绘画作品般精美绝伦、栩栩如生,近看又像雕刻艺术般富有层次和立体感。”

摘要：可登庄严大雅之堂,又可入寻常百姓之家,有油画之效果,又不失国画之特色,有工笔之观感,又具有写意之风格,这便是被誉为“中华百艳、华夏一绝”的滕氏布糊画。布糊画来源于满族的补花工艺,是将布料包裹住海绵,通过胶水糊制、组装而成的半立体艺术品。1990年,河北省承德市丰宁满族自治县滕腾研创出布糊画制作方法,并于1995年获得发明专利证书。布糊画集绘画、雕塑、堆绣、唐卡、剪纸等工艺于一体,用料讲究,制作精细,画面逼真,色彩绚丽,于2014年被列入第四批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。

摘要：校园是传承民族文化的重要场所,《新课程标准》指出:"艺术课程使学生有机会接触丰富的艺术信息,认识和理解本民族与世界各地艺术的历史、文化意蕴,感受其特色,形成对本民族文化的认同、热爱和对多元文化的尊重,参与文化的传承与发展。"河北省丰宁满族自治县的满族剪纸是具有浓厚民族特色和地域特色的民间艺术,是世界非物质文化遗产,丰宁第一小学从2011年开始在校园中传承这一中华文化的瑰宝。一。

摘要：点评一(乔亚东河北省承德市丰宁满族自治县实验小学)1.可取之处(1)重点突出形象特征,围绕目标层层深入教学目标是—堂课的行动主线,教学环节是为达成教学目标而设计的。本课的知识与技能目标是利用超轻黏土、瓦楞纸等材料表现关羽的生动形象,因此,教学紧密围绕着关羽的形象特征和动态骨架线的学习而展开:①分析中国戏曲中关羽的代表色(红色)和民间艺术作品(年画、泥塑)的色彩搭配(红脸关公穿绿袍);②分析关羽的面部特征(重枣脸)及五官的特点(丹凤眼、卧蚕眉等);③分沂关羽的装备(青龙偃月刀、赤兔马、铠甲等)。

摘要：2010年8月26日,79岁的滕腾大清早就起床了,他穿上多年不曾穿的白西装,显得容光焕发、精神抖擞,一改大病初愈的倦容。因为在他心里萦绕多年的一个愿望就要达成了。这天,滕腾和夫人翟翔将他们创作的70余件＂滕氏布糊画＂精品连同国内其他艺术家赠送给他们的百余件艺术珍品一并捐献给了丰宁满族自治县人民政府。＂我捐赠的这些作品,全都获得过省级以上大奖,好多商人曾出高价要求收购。可我认为,任何一种艺术在发明时是属于个人的,一旦成熟就是属于民族的。＂在捐赠仪式上,滕腾坦诚地说道。