摘要：【教学目标】1.会认本课的12个生字,重点指导“旅、救”这两个生字。2.画出红头在牛肚子里的旅行路线,能把这个故事讲给别人听。3抓住对话,体会人物的心情,读出相应的语气。找出能表明青头和红头是一对非常要好的朋友的例子,感受童话里丰富的想象。

摘要：儿童画确实可以具有独特的美学。儿童画作为一种艺术表达形式,通常呈现出天真、直观、纯真的特质,反映了儿童独特的感知和表达方式。以下是儿童画独有美学的一些特点:1.想象力和创造性:儿童画常常充满丰富的想象和创造性。他们可能在作品中描绘奇幻的场景、虚构的角色,或者通过独特的颜色和形状表达他们的内心世界。

摘要：人人都知梵高。而梵高的艺术启发者——高更,也是一位同样伟大的艺术创造者。毛姆说:"在满地都是六便士的街上,他抬起头看到了月光"这是毛姆以高更为原型创作的小说《月亮与六便士》中的话。"月亮"代表梦想,"六便士"代表现实。虽然这本文学作品,为向我们展示一个为艺术不惜献身的形象,添加了丰富的想象和人物刻画的情节,把高更美化很多。但高更确实有着为艺术疯狂的一面,以至于毛姆用这一点作为主人公最重要的特点来创作。

摘要：夸张.释:①修辞之一.运用丰富的想象,廓大事物的特征,把话说得张皇铺饰,以增强表达效果.②文学创作的一种表现手法.以现实生活为基础,并往往借助想象,抓住描写对象的某些特点加以夸大和强调,以突出反映事物的本质特征,加强艺术效果.

摘要：文学性是文学独有的性质,使得文学成为文学,并区别于其他事物。对“文学性”的讨论,往往从宏观层面展开,进行一种具有整体性的把握,显得抽象而神秘。事实上,文学性的实现离不开具体而细致的创作实践,以精微的文字艺术将抽象的理念转化成丰富的想象和生动的形象。

摘要：昨天就听说有特级教师要给我们上课,兴奋之余,我展开了丰富的想象:一头黑发,西装革履,表情严肃,上课拘谨……想着想着,不禁紧张起来。终于要上课了,我们排着队陆续走进教室。现场鸦雀无声,这让我有了几分恐惧。坐下后才注意到老师,眼前所见让我大吃一惊:标准“地中海”。

摘要：袁珂先生的《女娲造人》千余字,详细地叙述了女娲造人的起因、经过和结果,并对女娲造人过程中的行动和心理展开具体、生动、细膩的描绘,故事情节跌宕起伏,女娲人神合一的形象呼之欲出。可女娲造人在古代典籍记载中,只有寥寥十几字,语焉不详。袁珂先生根据女娲造人的原作,发挥丰富的想象,并融入自己的情感,将一篇只有十几字的短文扩写成情节跌宕起伏、人物形象栩栩如生的神话——这就是扩写的艺术魅力。

摘要：英文绘本对孩子有着不可言传的吸引力,因此被广泛应用于教学现场,用以激发小学生的阅读兴趣。笔者以"The Runaway Bunny"为例,设计了一节英文绘本阅读欣赏课,让学生在敏锐的观察、细腻的感受与丰富的想象中体验阅读的感动和感悟。

摘要：维斯瓦娃·希姆博尔斯卡是波兰著名诗人,1996年获诺贝尔文学奖,她的诗包含丰富的想象和辩证的思维,常常通过叙事敞开人类存在的场面,具有独特的艺术风格。

摘要："术业有专攻"在一般行业似乎越来越被认可,专业越分越细,哪个领域都深不见底,做好了不容易,"专一"是取得成功的重要品质。艺术则不同,女神维纳斯是多情的,想得到女神的青睐,只有"专一",没有丰富的想象、浪漫的意外,女神是不会轻易投入你的怀抱的。枯燥的死缠烂打、穷追不舍、单一的方式,不但难得芳心,或许还会使女神逃避你的追求。如果学会迂回,专一加浪漫,制造一些新花样,得手的概率会大大提升。