摘要：举重比赛是世界体育的重要赛事．也是我国参加奥运会比赛的主要夺金项目。如今此项比赛的竞争愈加激烈．同时对运动员的战术、技术、比赛临场发挥提出了更高的要求。战术是根据比赛各方的情况合理的分配力量．充分发挥自己身体、技术、心理方面的特长．争取比赛胜利的艺术．战术的合理采用与否依赖于战术意识．在充分发挥技术水平的同时应具备良好的战术意识．合理的安排战术．才能达到最佳的竞技状态。

摘要：一、多媒体辅助教学手段与传统的课堂教学模式的关系传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的实践和研究所总结出来的一种行之有效的教学模式，当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段，多媒体教学手段只能作为“辅助”的作用，而不能完全替代传统教学模式。有的教师认为多媒体课堂教学具有传统教学模式所没有的优势，每节课都要用多媒体，特别是公开课或示范课，好像不用多媒体就不能算是一节好课。这种认识过分强调了多媒体教学的优点，而忽视了课堂教学中的学生的主体地位、教师的主导作用、师生之间课堂上的情感交流，削弱了教师的授课艺术和临场发挥能力，不符合学生的认知规律。

摘要：课堂是动态的、多样的、复杂的，有许许多多的突发事件是我们无法预料的。突发事件与教师之前的预设发生了冲突，怎么办？这就要求我们做出巧妙的变动，这就要求教师在课堂教学教学中充分重视教学活动的多样性和教学环境的复杂性，用课堂机智来灵活地处理问题，解决课堂意外，保证课堂教学正常有序地进行。一、用课堂机智解决课堂意外所谓课堂机智，就是教师在教学过程中临场发挥的灵感教学。具体而言，就是指教师在课堂上能以其敏捷的思维能力与应变能力，随课堂动态调整自己课前预设的内容、节奏、方法等，能从容面对课堂上发生的各种意外和突发事件，并以巧妙自然的手段加以引导、转化，将教学引向正轨，直至高潮。它要求教师在千变万化的课堂动态中保持心态平衡，快速做出准确的判断和艺术的处理，从而保持课堂教学的精彩。