摘要：对分课堂教学模式在儿科临床实习带教的应用过程中具体可采取如下教学策略:有效的新课导入,科学的知识讲授,积极的讨论学习和必要的课堂结尾.为提升对分课堂教学模式在儿科临床实习带教中的应用成效,具体应用过程中还需切实把握好如下几点问题:知识讲授时间应弹性控制,科学设计课堂讨论问题,教师进行积极反思与总结.

摘要：2008年6月首都医科大学口腔科学系在五年制本科生中试行“先分科,后综合”的教学实习改革,所有学生均经过在口腔医院专科实习,在口腔内科(包括牙体、牙周和粘膜)、口腔外科、口腔修复进行专科训练,然后在综合医院的口腔科进行口腔综合实习。北京朝阳医院口腔科承担了10名实习生的口腔综合临床实习带教任务,在临床带教工作过程中试行了一些带教方法,并设计了对实习学生的问卷调查,目的是摸索在综合医院口腔科进行口腔综合实习的教学方法,[第一段]