摘要：目的 探讨在临床病理科住院医师规范化培训(简称住培)中开展快速现场评价(rapid onsite evaluation,ROSE)的意义。方法 复旦大学附属中山医院病理科自2016年尝试与呼吸科气管镜室合作,开展ROSE工作,通过设计ROSE报告模板,制定ROSE培训计划,编写《ROSE轮转手册》,使ROSE培训与传统细胞病理培训相结合,融入临床病理科住培过程。结果 经过5年的运转,发现ROSE不仅满足了病理报告提速的初衷,还在医疗、教学、科研、医学人文关怀及住院医师个人发展等方面发挥了重要作用。结论 在临床病理科住培中开展ROSE能够丰富临床病理科专业基地的培训内容,提高专业基地培训质量,值得推广。

摘要：住院医师规范化培训是培养高水平医学专业人才的重要手段和必要途径。当前,国内临床病理基地规范化培训仍存在住院医师初始能力参差不齐、培训流程未分层设置、教学活动未分层管理、考核手段同质化等现实问题。为有效推进分层递进培养模式在临床病理住院医师规范化培训中的应用,陕西省人民医院临床病理专业基地针对住培中的相关问题设计了分层管理模式,对不同初始水平的住院医师在培训流程、教学活动、考核过程等各个环节实施分层递进的个性化培养模式。通过因材施教进行个体化管理,可有效提升病理住院医师的诊断水平及临床思维能力,培养出更高质量的临床病理科住培学员。

摘要：收集和保存高质量大体标本(即人体病理大体标本)在近一二十年来普遍不被临床病理科重视,其标本装置技术基本处于停滞状态.然而这项工作确有其非常重要的现实意义和广阔的应用前景.本科室收集筛选了2003-2005年间住院患者手术标本近200例,通过精心设计和制作,建立了大体标本陈列室,现报告如下。

摘要：为提高临床病理科住院医师诊断水平,我们收集住院医师的反馈意见,查找住培教学会诊中存在的问题,设计了规范化的“微信-示教室”临床病理住培教学会诊模式。分三阶段进行:(1)主讲住院医师提前准备会诊病例的临床病理资料。(2)教学秘书将本次教学病例的临床病理信息发布至微信平台,其余住院医师在规定时间内通过微信给出该病例的病理诊断思路。(3)示教室环节:由主讲住院医师介绍本次病例资料;参与讨论环节的住院医师依次讲述自己的诊断意见;主讲医师揭晓最终病理诊断,总结此类病例临床病理特征知识点;带教医师进行答疑并现场提问。该教学会诊模式可以效提升病理住院医师的病理诊断水平及临床思维能力,操作简单易行,值得推广。