摘要：随着我国公路建设的飞速发展 ,尤其是高等级公路的不断修建和交通量的急剧增长 ,生态破坏和环境污染与日俱增。这就要求公路工程设计人员更应该在保证公路工程主体功能的同时 。

摘要：“教”是为了“学”,教师怎样教,必须考虑学生怎样学。老师不能陶醉于课堂上的自我表演,而是使学生在老师的指导下整个身心都投入到观察、思考、争论和练习中去。 要从“学”出发考虑“怎么教”。“教”要为“学”服务,那么“怎么教”,就必须考虑到“怎么学”。而“谁来学”和“学什么”便成为教师选取”最佳教法”的出发点了。 教师要熟悉教材,钻研大纲,明确一章一节学生的“应知应会”内容,而且教师还要熟悉学生,对学生的知识基础、学习能力以及思想状况、爱好习惯等知道得一清二楚,这是教师实现教学目的的前提。 如何使学生在原有水平上,掌握“应知应会”的内容,取决于最佳的方法。最佳的方法并不是某一种固定的方法,它将因人因时因教学内容而异。 现以高中物理第二章直线运动的教学为例,谈我们的一些做法和体会。

摘要：我大胆设想，管乐器的最初原型肯定不是某位物理学家或数学家，先在图纸上精确设计出来的，而是一些音乐爱好者在想象中或草纸上勾勒出来的，并首先进行大胆的尝试，在经过不断的失败和改进后，以吹奏效果为依据才最后定型的。这完全是靠音乐家和艺术家的想象力和突发奇想的构思，才能得以经过数代人完善，成为我们现在所见样式与实际的演奏效果。这种几乎完美的样式与效果难道已发展到极致了吗？

摘要：本文结合教学实例说明了以学生为主体设计任务型学习活动的做法。

摘要：主体设计是构建学生参与高校决策机制的基础,也是最重要的一个环节,其科学化与规范化直接影响学生参与高校决策的效果。以学校、学生、决策事项三个视角为切入点,对学生参与高校决策的主体设计方法进行了宏观层面的阐述,并针对目前高校治理中学生作为参与决策主体在身份、意识、能力、参与方式等方面不明确的主体缺陷,提出了包括相关性维度、能力维度、心理维度和目标一致性维度在内的四维度主体选择法及相应的评价指标。树立学生参与决策的民主法治意识、提高学生参与决策能力以及明确学生参与决策方式等一系列构想与策略的实施,有利于进一步提高学生参与高校决策主体设计的科学性与操作性。

摘要：PPP模式已经成为当前最热门的词汇,每个PPP模式所涉及的资金量都非常大。这种模式能够在短时间内解救政府债务于水火之中,也能够在短时间内解决企业的融资之急。因为越来越多的政府政策正向PPP运作模式倾斜,所以以PPP模式为核心的产业基金已经在我国各个地区发展的越来越迅速。而如何以PPP产业基金为基础来全面地进行设计和投资,成为大家一直都需要探讨的问题。

摘要：为了避免气流在气柱内产生阻力，在萨克斯入气管和大身接口处常会测量到如图1A的情况，在A处出现一反锥型喇叭口型，这种内膛与完全平滑连接的内膛演奏起来会更加通畅、浑厚，变化幅度比平滑型要大一些。

摘要：大学文化建设的操作性研究一直是薄弱环节,如何把相关的理论转化为具体的办学实践,是当前大学文化建设亟需解决的重大问题。大学文化建设应强化主体设计,以提高教育质量为根本,以创建文化特色为核心,以构建实践体系为重点,以项目建设催生标志性成果为手段,充分发挥文化建设在大学发展中的引领功能。