摘要：一、问题的提出二、文献综述(一)大学生跨学科课程学习研究。近年来,国内外学者对大学生跨学科课程学习进行了持续性探索,具体研究主题包括:一是探索和分析跨学科课程学习的本质。二是聚焦跨学科课程体系及教学设计。三是关注跨学科课程学习者的状态。

摘要：作为文化部的改革试点,上海戏剧学院于去年九月开始内部管理体制的改革。经过一年的运作,改革的成效是显著的。现在,文化部其他直属艺术院较也络续开始管理体制的改革。在这种形势下,我们怎么办?是宣布改革暂告段落,还是知难而上,将改革引向纵深?我们清醒地意识到,顺利启动并不意味着万事大吉。改革的历程是漫长的。不进则退,我们应该在过去一年所取得的成绩基础上将改革引向纵深。从1993年9月开始,在实施改革的第二个学年,

摘要：2+1主辅修制度是根据当前江苏基础教育(特别是农村基础教育)和师专教育的实际情况所提出来的师专教学制度的一种改革方案;是我省师专坚持社会主义办学方向,进一步端正“师专教育应主要面向农村,主要为农村基础教育服务”的办学指导思想的结果。为了使这种指导思想真正落到实处,在设计具体方案时正确处理好主修与辅修、需要与可能、高教性与师范性等几个关系,就具有十分重要的意义。

摘要：我院自1990年在88级学生中开展攻读辅修专业改革试点以来,迄今已有7个年头,有200多名学生顺利完成辅修学业,毕业时在获得主修专业毕业证书的同时获得了辅修专业毕业证书,在择业上及工作中受到用人单位的普遍好评和欢迎。在此基础上,我们如何加大改革力度。

摘要：通识教育一直在台湾高等技职教育中扮演着非常重要的角色。在最近颁布的《技职教育白皮书》中,台湾教育部门将要求所有技职院校实施的通识教育定义为"以人为核心的统合教育,是价值与知识统合,感性与理性融合,人文与科学结合,个体与环境共生共荣,将此结果落实在个体身上,使个体获得精神充实与全人发展,并对人类社会产生有意义关怀。"据了解,台湾高等技职院校通识教育主要有三种类型。