摘要：把主动权交给学生──谈谈学生的“自我教育、自我管理”李宝亭有人说：“班主任应是慈母─—对学生饱含深沉的爱。”有人说：“班主任还应像严父─—对学生严格要求。”苏霍姆林斯基说过，“真正的教育是自我教育”，“不能总是牵着他的手走路，而是还要让他独立行走”。...

摘要：常听一些教师的课,教师的 讲解层次清楚、详略得当, 设计的问题也做到安排合理,重点突出,学生也能顺着教师的指挥棒或积极回答问题、或有感情地朗读,教师的确做到循循善诱。一切都在按计划进行。可这时大家是否想到。

摘要：教学活动是师生双边的活动。然而在过去传统的教学活动中,无论是教学目标的确立,还是教学过程的设计都是以教师的意志为转移的。学生的学习活动实际上是被老师牵着走,是一种被动的学习。学生的创造性就无从谈起了。因此,在教学过程中把学习的主动权交给学生,教学活动以学生的学习为本。

摘要：物理教学与自我学习能力的培养北京第３９中学王秀琴世界在不断变化和发展，人类对世界的认识是永无止境的。当今，我们正处于高科技时代，新的科学技术层出不穷，新的知识迅猛发展，新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求，要使我们的认知结构能适应新的变化，...

摘要：创设充分参与的课堂教学情境曾莉华苏霍姆林斯基有过这样一段精辟的论断：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”在教学中创设某种情境，把问题隐藏在情境之中，将会引起儿童迫...

摘要：数学教学如何从应试教育转变为素质教育,将课堂教学的主动权交给学生,使学生愿学、乐学、学好。我们在这方面进行了积极地探索,大力开展说课活动,取得较好的效果。

摘要：在体育教学中,提高学生的学习积极性极为重要。有人认为,提高学生学习积极性的方法主要有两种:一是教师主导型的教学方法,学习目标和内容由教师决定。

摘要：一、精心设计,启迪思维课堂教学中,教师应从学生实际出发,突出重点抓住关键,帮助学生投入到学习过程中去。例如:教学"两个修路队共修一条路,3天修完。第一队修了120米,第二队修了102米。

摘要：不少学生视作文为负担，一提到写作文，便产生“厌烦”心理，究其原因是多方面的，但最根本的两个方面：一是学生不知道写什么，觉得没有内容可写；二是不知道怎么写，不知从何下手。此次作文设计目的在于有效地解决这两个问题。依据学生认知结构，这节作文指导课我是由易...