摘要：幼儿园教育活动是有目的、预先设计的活动,还有在一日生活中随机出现的教育契机。在尊重儿童的前提下,发挥教师的积极性、主动性,为幼儿创造良好的游戏学习环境,使幼儿得到最大的满足。为了能够培养幼儿主动学习习惯、良好个性、品德行为、激发幼儿学习热情,教师允许他们在自由选择或者游戏时间根据自己的兴趣主动选择学习活动区。

摘要：语文教学是通过范文教学和必要的语文训练,引导学生掌握一定的语文知识并培养相应的语文能力.范文教学是引导学生掌握语文知识的重要手段,语文训练则是培养学生具备语文能力并使之达到熟练的唯一办法.教育家叶圣陶先生曾经指出:“训练,训练,分开来说,训是老师的事,练是学生的事.”“‘训’着重在教师的主导作用,‘练’则是学生的主动活动.训和练的关系,体现着教和学的关系.”

摘要：《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境、材料的投放及活动的组织引导有着密切的关系。幼儿自主地参与、积极地与材料互动，才能最大限度地发挥区域活动的教育功能，

摘要："设计"一词应是舶来品。1998年在教育部颁布的学科目录中,中国美术界耳熟能详的"工艺美术"专业没有了,而代之以"艺术设计"。从此,"设计"一词大摇大摆地登上了大雅之堂。设计,顾名思义,设是设想、假设,计是谋划、方法,设计就是把设想谋划落实的过程或方法。设计是人类的主动活动,是主观能动性的表现形式之一,是人类改造客观世界的重要活动。