摘要：针对当前分布式网络爬虫方法遇到的处理效率、扩展性、可靠性、任务分配和负载平衡等问题,提出了一种主动获取任务式的分布式网络爬虫方法。该方法在子机节点中加入分控模块,评估节点负载及运行状况,并主动向中控节点申请任务队列。在此基础上,结合动态双向优先级任务分配算法,设计了一种具有负载平衡、任务分级分配、节点异常敏捷识别、节点安全退出等特性的分布式网络爬虫模型。实际测试表明,该主动获取式的分布式网络爬虫方法可有效地利用通用平台建立大型分布式爬虫集群。

摘要：项目化教学是在教师的指导下,将项目交由学生小组自己分析问题、设计方案、实施项目、展示成果及做出评价的过程性教学。宁乡市职业中专学校在电子电器应用与维修专业基础课程中采用项目化教学,促使学生主动获取、整合和运用知识,从而提高学生思考问题、解决问题的能力和职业岗位能力。

摘要：阐述了常用动态取证工具和取证系统的特点,分析了取证模式及木马技术,设计了一种基于木马的计算机取证系统。通过木马的隐藏和抗查杀等关键技术的应用,取证系统能提供3种不同取证方法实现对监控目标的秘密、实时、动态取证。

摘要：《壶说健康——壶为媒 说健康》一书将紫砂壶设计取材与人体结构紧密联系在一起,设计思路与人体器官、脏腑相对应,读者通过观察紫砂壶,即可大致了解人体器官的形态、结构、功能,以及相对应的疾病健康预警信号。为让广大读者了解人体健康预警信号,在品茶享乐中轻松获得健康知识,将乏味的被动学习变为享乐的主动获取。本刊开设“壶说健康”专栏,特邀该书主编夏术阶教授介绍相关知识,希望大家能从中获益。

摘要：研学活动是科学教育实施的良好形式和载体,其活动有机融合了多学科、多领域的教育内容,引导学生主动获取和应用知识解决问题,在培养学生的创新精神和实践能力方面具有重要作用和意义。本期专题邀请了社会机构、博物馆、学校和科研院所,从活动策划和组织者、学校教师的不同角度介绍开展科学教育内容的研学活动典型案例,为教师和科学教育领域的从业者提供参考和借鉴。

摘要：幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下,幼儿运用多种感官,对周围的事物和现场进行感知、观察、探索,发现问题并寻找答案的探究过程;是教师充分利用周围环境,为幼儿创设条件,选择适合幼儿学习的内容,提供充分的物质材料,通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动;是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。