摘要：小学是学生思维认知与心理情感发展的初步阶段,这一阶段的教育除了要注重学生的学习意识与学习习惯的形成以外,还要注重学生审美感知与情感价值的建立,尤其是在当前这个追求学生个性成长与全面发展的教育时代。音乐课程是艺术类课程的基本构成之一,在对素质教育的追求中重点指向美育,以音乐这种以听为主的艺术形式为主要教学内容和基础教学载体,借由系统性的课程教学来引导学生形成健康的人格和正确的价值观,在素质教育的背景下受到来自多方的关注。

摘要：1.问题的提出苏科版教材七年级下册第七、十二章的主要教学内容为平行线和三角形,学生学习完这两章的内容后,对平行线和三角形的相关知识有了初步的认识。然而通过作业和测试发现学生对该部分的学习仍有困难,所以笔者以“线与角”为主题设计了一节复习课,意图追溯知识本源,建立知识基础,帮助学生从更高的层次认识线与角的关系,夯实几何学习的基础现将教学过程整理成文如下。

摘要：化学是初中教育阶段的主要课程之一,也是落实学生化学学科核心素养培养的主要途径。实验作为初中化学的主要教学内容,是化学教学的重中之重,更是提高学生化学学习水平的途径之一。全文利用文献研究法等方法,首先从凸显生本思想,改变传统教学模式;强调实验驱动,调动学生学习能动性;聚焦核心素养,培养学生化学能力三个方面分析了初中化学实验法教学模式的价值,其次从问题提出、猜想假设、实验进行、收集证据、反思评价等方面,针对性地提出初中化学实验法教学模式设计实践策略及建议。

摘要：研究发现,跨学科教学多发生在多个学科知识的融合渗透中,教师若想构建高效的跨学科教学过程,便需要做好课前研究工作,理清跨学科教学的开展方向,再联系跨学科的实际开展从教学展示与活动展示两方面做出分析调整。一、借助课前分析,整理跨学科方向在跨学科教学开展前,教师应从教学实际出发做出研究,分析跨学科教学的实际开展方向,理清需要渗透到教学中的其他学科知识。为完成这一工作,教师应利用课下时间进行分析,解析当节课的主要教学内容,再做出拓展研究,理清与之相关联的其他学科知识,进而围绕教学的各个环节找出跨学科教学的实际设计方向,进而做出针对性设计。

摘要：语言音乐学认为:“声乐语言艺术的美,本质上源于日常语言的音韵美。”基于此,《声乐语言艺术》以“新文科”理念为指导,从声乐学、语言学、人类学等学理出发,选取中国古诗词音韵、地方音韵和西洋美声唱法的代表性语言“意大利语”为主要教学内容,依托现代数字技术,采用从“吟诵”到“歌唱”的教学方法,深化课程创新,助力学生声乐表演能力的高质量发展。随着社会的进步和教育的发展,音乐教育在培养人才方面扮演着越来越重要的角色。在这个背景下,如何有效地提高声乐教育的质量,进一步拓宽学生的艺术视野,成为当下音乐教育界不可回避的一个课题。本文旨在探索如何结合语言学知识,提升学生在声乐表演时对于歌词的刻画与传达力。

摘要：台词课程作为高校表演艺术专业的核心课程,其教学内容和实施过程直接影响学生的综合表演水平,台词基本功、语言内外部技巧的掌握是戏剧台词课的主要教学内容,是学生进行角色语言塑造的重要基础,而方言这一重要语言形态在台词课程的教学中却一直处于缺失状态。

摘要：一、教学设计基础分析1.教材分析本节课内容是“城市化”一节的第二课时,主要教学内容是城市化对地理环境的影响。本节课教材内容课标要求是在能够运用资料概括城市化过程和特点的基础上,理解城市化对地理环境的影响,使教学最终归结在对人地关系的理解上。在教学中要注意把握城市化是把双刃剑,有利的一面,也有其弊的一面,要引导学生学会辩证对待,并进一步思考如何趋利避害,合理发展城市化。在教学中充分结合乡土案例材料,使教学最终归结在对人地关系的理解上。

摘要：新诗鉴赏教学如何搔到痒处?黄老师的教学设计在教学内容的确定、教学策略的选择、文本细读等方面提供了有益的思考价值。一是教学内容的确定。诗歌的本质属性主要关联形象、情感和节奏等三个要素。形象所显现的画面感是构成诗意的关键,传达出诗人的主体情思,并适配独特的节奏。优秀的诗歌是诗意、诗情、诗律相生调和的艺术品。黄老师将“把握新诗的主要特征”作为主要教学内容,定位准确。

摘要：“用动画突出演讲主题”是泰山版信息技术八年级上册第一单元“让PPT更有说服力”中的微项目4的内容,其主要教学内容为在对象上设置动画、在页面间设置切换效果。这些操作内容对八年级的学生来讲非常简单,属于一节“简单课”。但简单课也必须围绕学科核心素养培养和立德树人根本任务来设计。

摘要：舞蹈教育的主要教学内容离不开舞蹈艺术,而舞蹈艺术的审美评价,首先是从舞蹈的外部形态和动作开始的.从演员的身躯、四肢、表情,我们可以领略、体会到舞蹈作品丰富的思想与情感,因此,作为培养舞蹈艺术表现能力的最基本的训练环节--形体训练在舞蹈教学中占有极重要的位置.