摘要：教学目标1．通过对瓜果的基本形状、质地和色彩的感觉，增强亲近生活的情感。2．根据瓜果的形状、质地和色彩．并利用其特点和色彩加以自由联想和变化，创造出有趣的新形象。3．在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养学生的艺术观察、艺术表现能力。

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》和各学科课程标准(2022年版)的颁布,标志着新时代我国基础教育发展进入新阶段。课程实施者要准确把握义务教育课程标准实施新理念和新要求,统筹处理好实施过程和结果,明确其实施方略。课程标准的实施应在育人目标、课程设置和课程内容要求,以及学生学业质量标准和学业要求方面遵循忠实实施取向,在学科实践活动的设计与实施、跨学科主题学习和拓展内容的设计以及组织教学与教学建议方面依据实际情况灵活调试实施,期待为推动义务教育课程标准的实施和研究提供参考。

摘要：一，教学目标 1．知识目标：知道影响气候的主要因素；了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。2．能力目标：运用气候资料，简要分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响；举例说明气候对人类生产和生活的影响。3．情感态度与价值观目标：通过了解气候和人类活动之间的关系，逐步树立因地制宜的发展观念。

摘要：极地地区是区域地理的一个重要组成部分，是前几章的延续和深入。两敏地区具有浓厚的神秘色彩：特殊的地理位置、独特的自然环境和有特色的自然资源，是人类进行科研的最为广阔的天然实验室。可以说，两极地区具有很高的科研价值和经济价值。从学生树立正确的资源观、环境现以及可持续发展观来综合考虑，深入广泛地学习这一章内容具有重大的意义。

摘要：本节课我采用人教版PEP小学音乐DVD光盘资源辅助教学，《音的高低》是教师在一系列听辨、模仿、探究活动中引导学生感受音的高低的完整光盘教学课，播放时间15分钟。

摘要：本节课在新教材中被安排在了绪言课《科学之旅》后的第一节课，是有其重要的意义的。前一节课，通过学习，学生已经了解到物理是一门有趣有用的学科，神奇而又有趣的物理实验使学生对物理课充满期待和向往。因此，开篇第一课，选取了物理学中声现象作为物理教学的起点，能够使学生在真正学习物理时依然保持对物理的浓厚兴趣，激发学生的求知欲望，为以后学习其他物理知识起到积极的引路作用。

摘要：OECD发起国际范围的课程内容图谱分析项目,形成了面向2030能力框架,旨在为各国和地区的课程开发和设计提供参考。采用文本分析法对义务教育15门课程标准中的课程内容进行能力编码,将其中体现的能力要求与OECD 2030能力框架进行比较,结果显示:中国义务教育课程内容中所体现的能力要求包含了OECD 2030能力框架的27种能力,覆盖率为96%,但是不同学科包含的能力数量差异大,不同学习领域间的能力要求缺乏一致性,甚至同一学习领域不同学科之间的能力要求存在不一致和不连贯的问题。未来,需要在发挥既有优势的基础上,加强对新兴素养的关注;在深入挖掘中国传统文化特点的基础上,合理借鉴世界课程发展经验。

摘要：读过河北教育出版社出版的义务教育数学课程标准（1～6年级）实验教科书以后，有一种新鲜感。教材取材广泛，信息丰富．贴近学生生活和社会实际，具有时代感。根据教学内容和儿童年龄特点，采用多样化的呈现方式，分课时设计数学活动，注意组织学生自主探索、动手操作、合作交流。

摘要：一轮又一轮的课改、教改如江海涛浪,一波一波不断在后浪推前浪的搏击、回旋中卷起千堆雪．各自在阳光里折射出耀眼的光亮。只为培养好一批又一批时代需要的人才,一代又一代与时俱进的新时代公民。每一次改革无不倾注着探索者的辛勤汗水,蕴涵着改革家的殷切期望。我校使用苏科版《义务教育课程标准实验教科书》（以下简称苏科版教材）刚好一年，使用中时有心得。

摘要：数学教学应倡导积极主动、勇于探索的学习方式，改进学生的数学学习方式是新课改的重要目标之一．在长期的教学实践中，我们了解到：合理设计数学实验，将有助于这一目标的实现．在此，笔者就数学实验的有关问题谈谈自己的想法，为教师更好地进行数学实验教学提供参考．