摘要：学生以什么样的生命状态成长才是最好的?思量许久,我想应该是自然的、向上的。每一位学生都如一株幼苗,扎根于沃土,有树友相伴,在阳光雨露的滋养下自然生长,一切是刚刚好的美与惬意。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出:“全面减轻作业总量和时长,减轻学生过重的学业负担。”我认为,要赋予作业新的生命,把作业设计得更加有趣、有效、有用。

摘要：自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布以来,围绕“双减”的讨论不绝于耳。对于“双减”的出发点和必要性,我想共识大于分歧;大家争论的,主要是如何落实的问题。我认为,落实“双减”的关键是做好“双增”。第一,减作业的量,实质是要增作业的质。“双减”文件特别提到要“提高作业设计质量”。毫无疑问,这需要每一位教师“动脑子”“下功夫”,而且要群策群力,做好优质资源共享。

摘要：7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实,文中明确提到:学科类培训机构统一登记为非营利性机构;学科类培训机构严禁资本化运作,不得上市;不得占用假期组织学科类培训;各平台不能刊登校外培训广告等,即“双减”政策。

摘要：近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。作业是巩固所学知识的重要方式。但如何确定各个学段的作业总量,如何提高作业设计质量,如何加强作业指导……这些问题仍需厘清;作业的内容与形式如何选择,分层、弹性、个性化作业如何设计.

摘要：2021年秋开学伊始,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。“双减”政策目的在于避免教育应试化、功利化、恢复教育生态,培养学生创新能力和综合素质,切实减轻学生过重作业负担。

摘要：中小学生作业负担过重已成为当前义务教育最突出的问题之一,党中央、国务院对此高度重视,多次作出重要部署,相继出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件,对作业管理提出了指导性意见。教育部也将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容,于2021年4月印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,对切实发挥好作业的育人功能和减轻学生过重的作业负担提出了10条措施,要求严格规范学校教育教学管理,坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。

摘要：近段时间,教培圈惊雷乍起。国家最高层面《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下称“双减政策”)落地,过往以学科类培训为主的机构不可避免会面临转型,它们不少已将目光投向素质教育。而科教玩具则是其中一项重要载体。科教玩具是近年备受瞩目的玩具品类。于玩企而言,研发科教玩具是差异化竞争的手段;于教育系统而言,科教玩具是适合的教具;于家庭而言,科教玩具可以让孩子学习、玩耍两不误。科教玩具很火,做起来并不容易。企业要有研发设计的能力,要有配套的内容课程,要有技术方面的支持,还得有适合的渠道。