摘要：暑期已至,“谁来带娃”成了不少家庭的难题。为满足广大家长需求、解决学生暑期“看护难”问题,进一步巩固“双减”成效,帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期,6月底,宁波市教育局、市发改委联合发布《关于做好2022年义务教育阶段学生暑期托管服务工作的通知》,对相关工作作出部署要求。同时,宁波市教育局、团市委也联合发布了《“甬有优学”行动“亲青课堂”暑托班项目工作实施方案》,对“亲青课堂”暑托班项目进行了部署。

摘要：随着《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件的印发,充分说明国家对学生作业负担的关注,对学生身心健康成长的重视。“减轻义务教育阶段学生作业负担”是“双减”政策的重要着力点。改进作业是“双减”政策下实现教育教学提质增效的必然要求。作业管理是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。

摘要：2021年,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)发布,其中明确提出:义务阶段教育必须“遵循教育规律,着眼学生的身心健康成长,保障学生休息权利”。《意见》指出:必须健全作业管理机制,减轻义务教育阶段学生的作业负担,压减学生的作业总量、作业时长。《意见》规定:初中书面作业平均完成时间不得超过90分钟。《意见》的出台,标志着中小学教学进入“双减”时代。

摘要：作业作为课上教学内容的延伸和补充,是课下学习的巩固和深化,作业是学生学习的重要手段,作业管理更是学校教学管理当中的重要一环。为了全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)等文件精神,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,进一步规范作业设计内容及流程.

摘要：为了进一步贯彻落实立德树人的根本任务,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),旨在进一步提升学校的教育教学质量和服务水平,科学合理地设计学生所需要完成的作业,较好地规范校外培训机构的培训行为。根据《意见》精神,提升教育质量必须以提升课堂质量为前提,优化作业设计为抓手。

摘要：2020年11月,辽宁省教育厅印发《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》,全面系统地构建了作业管理的工作框架,进一步规范了中小学教育教学行为。2021年5月,丹东市教育局印发《关于进一步加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的通知》,就健全作业管理机制、严格书面作业总量、提高作业设计质量、加强作业批改管理、科学利用课余时间等方面提出了具体要求。

摘要：2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策),提出学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。“双减”政策直击传统应试教育功利要害,过多、过重、异化的作业给许多学生带来沉重的身心负担,影响学习情绪,也不符合我国发展学生核心素养的理念。

摘要：2021年7月,中共中央办公厅,国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"),要求“减轻学生过重作业负担”。自20世纪50年代起,学生学业负担一直是中央关心、群众关切、社会关注的问题。“减轻作业负担”是教师需要直面的老大难问题,因为推进小学语文作业有质量的设计与实施是教师的职责所在。

摘要：根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的精神,广大教师在学校教学工作中需要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。就读写角度而言,学生的作业负担在哪里呢?下面从学科任务、学情基础、教学常态三方面剖析,梳理出以下减负逻辑。

摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),“双减”无疑成为教育行业乃至整个社会最热门的话题。“双减”工作的发力点多、影响面广,可以研究讨论的角度很多,而对于一线教师而言,践行科学规划、切实让作业减负,也成为政策顺利落地的重要一环。