摘要：《英语课程标准》中强调培养和激发学生学习英语的兴趣,使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。小学英语教学中要运用多种教学方法,培养学生乐学,扩展和深化小学生的思维活动,为培养学生的语言综合运用能力打下扎实的基础。本文从重视课前热身,唤起学生乐学;巧妙引入新课,激发学生乐学;精心设计活动,培养学生乐学三个方面讨论小学英语教师如何在教学中通过合理的方式使学生乐学。

摘要：课程改革，给每位教师提出了前所未有的新挑战。在新课程背景下，小学语文课堂应当是洋溢诗意、智慧、灵动的，应当是学生感受语文魅力、体验学习乐趣的精神家园。为了打造这种理想课堂，应该从教学设计的“细节”处理上下功夫。我在教学实践中深深体会到，有时对某个教学环节作细节的改变与创新，就能创设一种使学生乐学的情境，

摘要：田径作为高中体育教学中的传统项目,它不仅是整个体育教学项目的有机组成部分,而且是学生需要掌握的基础体育技能。然而,由于田径项目本身较为枯燥,再则部分学生并没有意识到田径的重要性,因此许多高中学生容易对田径产生厌倦或是漠视的情绪。为了有效解决这个问题,教师应当优化教学方式,让学生以快乐的心态去学习田径。一、心理暗示法——激励教学＂由心出发＂是近年来备受推崇的一种教学思路,它指的是教师应当充分关注学生的心理层面,以找到激发学生兴趣,挖掘学生潜能的切入点。

摘要：数学是一门较为抽象的学科，如何让幼儿愿意学、喜欢学、想学、乐意学，一直困扰着大多数幼教工作者。笔者通过自己的摸索和到先进园所的学习、观摩，综合起来思考：要想让孩子对数学产生兴趣并学好它，其实并不难，只要教师善于思考，善于运用幼儿喜欢的学习方式，真的是既轻松又愉快。一、生活化的设计，成为孩子们接受数学知识的最佳方式瞧，中班的玩具店开张了!老师扮演的老板真令人羡慕不已，一大堆的玩具一下子就吸引住孩子们的眼球，孩子们兴奋、欢呼雀跃。当老板宣布：今天的小店员可要注意，等会儿请你按照老板给出的图样（上面是各种玩具摆放的顺序）来帮忙把玩具送到货架时，孩子们就用他那小小的眼睛认真地观察起图样来，然后有秩序地把玩具送到了它们应该摆放的位置。

摘要：富有情趣的音乐内容和洋溢美感的设计是音乐课堂快乐教学的关键。新颖生动、富于童趣的教学方法,能把学生的兴奋点和注意力集中在教学内容上,让他们在愉快的精神状态下,积极主动地投入到音乐活动中。教师要创设一种可以让学生听、视、感、触的环境氛围,以激发学生学生情感主体去享受音乐本身蕴涵的美妙情感。

摘要：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。教育心理学研究表明：把思维过程＂融＂于情景中,学生就会对教学活动产生直接、强烈的兴趣,而兴趣是学生主动学习的原动力,有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执著的追求;有了兴趣,学生才会去积极探索,才能积极地提出问题,才能创造性地运用知识,变苦为乐。要激发学生对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求教师组织富有成效的教学活动,为学生创设积极思维的情景,这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力。教师应根据学生的个性特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。下面,就教师在教学过程中如何创设问题情境,焕发数学课堂的魅力,谈谈我在实际教学中的做法。

摘要：一、探究背景＂趣味性＂＂思考性＂是我们设计和实施课程的基本理念,让学生体会＂学习好玩＂是我们的追求。七巧板是我国古代劳动人民发明的一种拼板玩具,运用七巧板游戏促使学生手脑并用,激发学生的创作兴趣,培养学生的想象力和创造力,利于学生空间观念的发展,是开展个性化教育、创新教育的突破口和支持性材料。

摘要：一、关注教学目标，创设有效“目标”情境。让学生“想”学教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的核心和灵魂，也是教学的动力，在教学活动中具有定向的作用，是实现有效教学的首要条件。教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、途径的选择，决定着教学效率的高低。要提高数学课堂教学效率，就应制定完整、明确的课堂教学目标，注意根据教材内容定出知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面的目标。聋校数学教学目标的设计，应充分考虑到聋生的层次和差异，还要有一定的弹性，即根据聋生的认知结构、学习水平、动机意志等差异，制定不同层次的教学目标。

摘要：在信息化时代,铺天盖地的信息影响着人类的生活,也使得学习方式发生着变革。教师对学习者设计的活动、进行的评价等也正在重新定义。相比传统教育,信息化教育提供了多种选择,学习者可以通过一系列的媒体更好地理解问题和提高学习质量。信息化教育帮助学生如何学习、学习什么,鼓励学习者进行批判性地、创新性地思考。因此,学科课堂教学与作业改革势在必行。

摘要：我是一名乡镇中学的数学教师,我们学校的学生基础较差,在数学课上能听懂的学生只有二分之一。如果老师上课内容单调,枯燥教法死板,那么绝大多数学生都听不进去。于是这些学生会开小差、做小动作、讲话等做一些违反课堂纪律的事情。在多年的教学中我逐步摸索不断总结,得出了一些经验。下面我就结合自己的教学实践谈谈如何让学生爱上数学的几点体会:一、精心设计教学内容1.教学内容贴近生活。学习数学的最终目的是为了解决现实生活的问题。如果课堂内容与生活相联系,那么学生的活动过程就会显得更加有意义,他们投入的程度就会更加强烈,课堂教学效率也会相应提高。从学生熟悉的例子引入问题,激发了学生的好奇心和求知欲。