摘要：奥尔夫音乐教育历经了90多年的发展,如今已经成为世界较为著名、影响较大,并且传播范围较广的著名三大音乐教育之一。鉴于此,本文主要分析了在钢琴节奏教学中,奥尔夫“原本性”的运用及启发,在即兴演奏与乐感培养中奥尔夫“即兴性”的作用,在钢琴教学中奥尔夫“综合性”的运用和启发及在钢琴教学中奥尔夫“本土化”的启示。

摘要：兴趣是形成情感的基本前提,首先要激发中学生对于钢琴演奏的兴趣,其次才能促进学生钢琴演奏能力的提升.而审美渗透绝对不是一朝一夕的事情,兴趣的激发包括两种:一种是短时间的情感冲动,另一种是润物无声的长久浸润.在素质教育被大力提倡的今天,虽然中学阶段学生仍然面对较大的升学压力,但是越来越多的中学开展了钢琴教学课程,学习钢琴能够培养学生的审美品味,陶冶艺术情操,对于缓解学生的精神压力也有一定的作用.本文就现阶段如何在中学开展钢琴教学提出了建议.