摘要：九一八事变后,国内各方政治力量开始了新一轮的联合与重组。在黄炎培的建议下,黄郛借其人际关系网,在沪上组建了以救国为宗旨的小型组织——十人团。十人团主要以调查、研究、设计和开展政治活动为主要路径,在其推动下成立了文化救亡团体“新中国建设学会”。但十人团成员间始终存在着身份和政治立场上的矛盾与分歧,这种分歧在黄郛1933年受命北上出任行政院驻北平政务整理委员会委员长后进一步加深。在内部与外界双重因素影响下,十人团最终于1936年黄郛逝世后无形消散。

摘要：平顶山惨案是九一八事变后日军大规模屠杀中国平民的起点。惨案发生后,日本侵略者实施新闻封锁,直到两个月后,真相才得以在《北平晨报》《新闻报》《大公报》《申报》等陆续、全面披露。与这些报道相对应的是,作为九一八国难文学重要组成部分的以平顶山惨案为题材的文学作品的大量涌现。对有关这一事件创伤叙事文本做新的发掘和考论,无疑丰富了中国现代国难文学及其研究;作品表现出与奥斯维辛屠杀叙事文本的关联性,显示出独特的艺术品位和精神气度。

摘要：本文拟对国民政府在九一八事变后调整兵工事业,以应付可能发生的对日自卫战争这一问题作一述论。

摘要：“从九一八事变到西安事变”是统编版八年级历史上册第六单元“中华民族的抗日战争”的开篇课程。本课共分三目内容,分别是“九一八事变”“华北危机与一二·九”“西安事变”,时间线从1931年贯穿到1936年。20世纪30年代,随着日本侵略的步步加剧,中日民族矛盾日益上升为主要矛盾,中华民族到了生死存亡的关头。而张学良将军正是这个时代当仁不让的主角之一,尤其是九一八事变和西安事变的爆发,更是使其成为集功过是非于一身的传奇人物。张学良将军的生平,可以视为贯穿本课教学内容的主线,而张学良将军与中国共产党的不解情缘更是近年史学家探索的热点之一。

摘要：自近代以来,日本在对外渗透及侵略的过程中,曾派出大量间谍潜入中国各地进行活动。他们打着旅行考察的幌子,广泛搜集各类情报。特别是九一八事变前后,许多间谍依托"满铁"为靠山,通过摄影及发行刊物的方式,不遗余力地向其国民介绍中国的情况,并且在扭曲历史观的驱使下鼓吹侵华舆论。岛崎役治及其发行的《亚细亚大观》便是其中典型的代表。从1924到1942年间,日本摄影师岛崎役治以其创办的刊物为阵地,以旅行考察为掩护,潜入中国各地进行实地拍摄,足迹几乎囊括了所有省份。而其拍摄的内容,则涵盖了人文、地理、经济、军事等方面。尽管从纯摄影的角度而言,岛崎役治所拍摄的照片艺术性并不高,但所包含的信息却极为丰富,具有很高的情报价值。通过对这些照片的内容进行分析,不难看出,它们从各个角度充分暴露出当时日本觊觎中国的险恶野心。也正是得益于岛崎役治这类间谍不遗余力的情报搜集活动,日本才能在后来侵略中国的过程中一步步实现其野心。

摘要：九一八事变后,国际联盟希望能够和平解决中日冲突,组建国联调查团逐渐成为唯一的选择。在组建调查团的议决案产生过程中,中国、日本、以英法为代表的国联及美国,都根据自身利益提出诉求,国联理事会上的外交博弈紧张且复杂。该议决案历经初步草案、修正草案和最终文本三个步骤,各方围绕调查团的作用、权限、首先调查事项及“匪盗”条款等关键内容展开激烈争论。获得一致通过的议决案最大限度地综合和容纳了各方利益,并经由理事会主席声明和当事国保留声明等文件予以解释,结果却导致组建调查团的设计被“大妥协”所消解,在此基础上组建的调查团实际上从一开始就无法真正有效地制止日本的侵华行动。

摘要：报纸媒介具有简捷快速的传播功能和特征,适于以"报刊散文"这一杂糅各种书写形式的灵活文体,报道、记述或呈现重要的历史事件。1931年"九一八事变"爆发后,《申报》刊载了大量的"抗战报刊散文",记述了历史的灾难事件和国人的抗争呐喊。通过对1931年《申报》中抗战"报刊散文"的钩沉整理,发现其记录了民众的苦痛、日军的残暴;唤起了国人的警醒、反抗的激愤;坚定了战斗的意志、必胜的信念。梳理文献,回顾历史,《申报》"抗战报刊散文"显示出特殊的事件叙述方式和历史记忆功能。

摘要：在战乱不止、民族危亡时代所产生的艺术歌曲,其爆发出来的感召力,往往势不可挡,足可抗衡刀枪炮火。法兰西的《马赛曲》,苏联红军歌曲《喀秋莎》等便是佐证。中国九一八事变发生后,伴随抗日救亡运动的兴起,《义勇军进行曲》《毕业歌》等救亡歌曲通过银幕、舞台、广播等途径,在社会上产生了广泛影响。笔者试以中图版八年级历史上册'从九一八事变到西安事变'一课为例,运用歌曲创设教学情境,谈谈情思历史教学中'以曲为径,情思交融'的设计和实践。

摘要：九一八事变是日本法西斯在中国点燃的侵略中国的第一把战火,它不仅是我国抗日战争的开端,而且拉开了世界反法西斯战争的序幕。中华民族亡国灭种的危机也随着九一八事变的发生而增加。九一八事变不论在抗日战争时期还是在新中国成立后,都是作为国家重要纪念日来纪念的重要事件。宣传方式主要有召开纪念会议、撰写纪念文章、报刊发表纪念文章、文化艺术纪念、新闻媒体宣传等。因而关于"九一八"的纪念活动就具有了特殊的社会功能。

摘要：整体构思《义务教育历史课程标准(2011年版)》将本课置于中国近代反侵略与抗争的大背景下,相关要求是:"知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始;知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。"八年级的学生已掌握一定的历史基础知识和分析方法,对新知识的兴趣浓厚,有较强的探究意识和钻研精神。