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从理解到运用:单元习作导向下的阅读教学——以《为中华之崛起而读书》为例: 收藏
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引用; 《教育视界》2022年第8期 25-28页; 作者：陈新福福建省清流县屏山小学365300; 统编小学语文教材遵从阅读与表达“双轨并进”的编写理念。以单元习作为目标导向,有助于实现从理解性阅读向运用性阅读的转化,让“教材”转向“学材”,促进单元阅读与习作目标的整体推进,具有增加主题化的表达实践、搭建读写互动的言语...; 统编小学语文教材遵从阅读与表达“双轨并进”的编写理念。以单元习作为目标导向,有助于实现从理解性阅读向运用性阅读的转化,让“教材”转向“学材”,促进单元阅读与习作目标的整体推进,具有增加主题化的表达实践、搭建读写互动的言语支架、促进创意表达的有效生成等价值。教学时,可依循“切入、融合、生长”的路径。; 来源：详细信息评论

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