摘要：＂丑书＂是困惑书坛的一个老大难问题。挞伐者、辩之者、鼓吹者各说各的理,各说各的＂丑＂。其实大都是在认识论的层面说看得见的有形的丑书作品。至于是不是艺术品、是否具有艺术美都未弄清。这里除了概念的混乱、艺术边界的含混,还有思维的混乱。即争辩双方都违反了形式逻辑的基本规律：同一律。你挞伐的＂丑书＂,并非＂艺术的丑书＂,此＂丑书＂非彼＂丑书＂,永远争不明白。故楚默的《中国书法丑书论》,从美学的高度区分不同的＂丑书＂,从艺术边界立论,从书写的本质入手,拨开了累积起来的众多迷雾,还＂丑书＂以本来面目。

摘要：课堂管理是教师教学艺术的彰显,也是教师构建高效课堂、圆满实现教学目标的前提和保障。小学信息技术课堂的管理问题,一直困扰着一线教师,特别是刚工作的青年教师。那么,在日常教学工作中,信息技术教师又该如何进行课堂管理,提高教师课堂教学的幸福指数呢？一、小学信息技术课堂存在的问题1.信息课堂纪律松散信息技术课是小学生比较喜欢的一门课程,点击鼠标,操作键盘,就能有许多收获与体验。

摘要：＂让学＂是德国哲学家海德格尔提出的教学理念,它与当下颇为盛行的＂生本＂教学理念是一脉相通的。＂让学＂,就是＂让学生学＂,就是教会学生自己学习。课堂教学要充分尊重学生的主体地位,以生为本,将课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,引导和促进学生主动积极地探究,让学生沿着老师精心设计的台阶,自主探索,有效实践。