摘要：以高中课标的学业质量标准为依据,比较了人教版、北师版、沪科版、苏教版和浙科版5个版本高中生物学新教材必修1《分子与细胞》中的习题,发现:各版本教材习题的题型和数量差异较大,无情境或情境分离型的习题较多,习题设计上主要考查生命观念和科学思维素养。

摘要：一、引言词汇习题是教科书的重要组成部分，是学生获得语言知识、掌握语言技能的重要途径。词汇习题的设计和编写反映了教材编写者的词汇教学理念，并在一定程度上影响教师的词汇教学策略和学生的词汇学习方法。

摘要：该文以二语习得中的错误分析研究为理论框架,通过开展小范围的个案调查研究并进行量化分析,旨在为小学英语教师提供一种可能的,具有可操作性的习题反思研究范式或参考模型。该研究选取河北某小学四名在校四年级学生为研究对象,选取其在研究期间最常用的练习册——北京版小学英语《53天天练》五年级上册(1)为研究材料,借助Pit Corder提出的错误分析步骤,运用调查统计及面谈等方法,对学生在常用练习册中的错题进行分类统计和分析。本研究发现:该练习册在题型设计方面侧重词汇考察和练习,对写作和语音方面的练习偏少,而学生在语法、阅读、会话三方面错题比例相对较高,笔者就此提出了引导学生建立语法系统,引入课外分级阅读教材,扩大课堂对话内容题材等建设性意见。

摘要：高三复习阶段如何在有限的时间内提高作业的针对性,促进作业训练的有效性？本文根据学生的实际情况,结合化学知识内在的逻辑关系进行题组建设的有序设计不失为是一种有益的探索与实践.

摘要：在解题教学中让学生实现由"记忆模仿、变式练习"向"自发领悟、自觉理解"跨越,形成较强的解题能力,就是要能够主动设计解题思路,合理配置知识资源,自觉破除解题过程中的思维阻碍.

摘要：习题是检测与巩固学生所学知识的必需手段。习题的设计在教学过程中起着举足轻重的作用。高中日语的教学面临备课量大、现有习题册较少的客观实际。因此,如何把握教材和大纲,科学地设计习题是一线教师面临的大课题。

摘要：教师在教学时要深入研究,设计适当的问题情景,在对比、变式中让学生研究,从学生的错误中发现存在的问题,积极解决,在有限的课堂教学时间内,最大限度发挥习题作用,这是每个数学教师的使命。