摘要：《祁连山国家公园体制试点方案》提出,要积极开展环境教育展示,设计生态体验和环境教育项目,打造自然生态体验区和环境教育展示平台,使公众在融入自然、享受自然的过程中增强珍爱自然、保护自然意识。“花儿与少年守护祁连山”自然教育系列生态科考夏令营活动以暑假为契机,针对国家公园内外青少年(招募)开展自然教育,为青少年展示国家公园成效,宣传国家公园理念。

摘要：版画是中国传统艺术的重要类型之一,在社会生活中发挥着重要作用。近年来,版画创作得到快速发展,并受到广泛关注。陈川长期从事版画创作,他的作品能够从中国传统文化中获取滋养,注重表现充满温情的乡土生活,形成具有独特艺术个性和丰富文化内涵的美学风格。一、浓厚的乡土情结对于很多艺术家来说,乡土不仅构成他们幼年时的生活场所与环境,而且成为他们永恒的精神家园。版画作为一种艺术形式,在传达生活经验与情感体验等方面发挥了重要作用。因此,艺术家自然会将表现的内容与自己的“乡土”生活及其记忆联系起来,在版画作品中产生出难以割舍的“乡土情结”。

摘要：季世成是吉林艺术学院美术学院特聘教授,曾长期担任《吉林日报》高级编辑,20世纪80年代开始投身版画创作。他早期的版画关注人们的生存状态,体现出鲜明的主体意识和形式美感,具有现代主义倾向,作品多次入选国内外重要展览;同时,他在新世纪前后还专注于书籍插图创作,为《中华五千年故事》《中华五千年(少年版)》《唐诗三百首》《小儿童成长故事》等少儿图书绘制插图,体现了他多方面的艺术修养和阶段性创作成果。

摘要：统编教材在编排时加入了习作单元,习作单元自成体系,更加关注语文学科的“语用价值”,培养学生的表达能力。教师在教学中应该怎样落实习作单元的语文要素呢?现以统编教材三年级下册第五单元为例,谈谈基于本单元的核心素养,融入乡土资源的大单元整合设计中提升学生“语言建构与运用”的能力。

摘要：作业是课堂教学的延伸。“双减”政策之下,作业设计怎样才能实现素养培育目标的最大化?基于乡土生活场景的单元项目化作业以学生生活的场景为真实情境,具有目标明确、合作参与、评价及时的特点,让学生拥有更多的自主、合作、探究的空间,让学生的学习更具真实性、组织性和目标性。单元项目化作业将语文学习和生活相勾连,充分挖掘学生生活的地域资源,打通一条学习知识与提升素养的通道,让学生在学习语文的同时,培养学生热爱家乡的情感。

摘要：上世纪70年代末至80年代中期，王蒙向文坛集束式地抛出了写新疆的系列短中篇小说——“在伊犁”，这些小说以浓郁的边疆特色和对极左年代乡村社会人事的独特表达引起了文坛侧目，近三十年过去，我们仍然可以将这批次小说称之为艺术的奇葩。但除《葡萄的精灵》获第一届1983—1984短篇小说百花奖外，其他作品却始终没有象王蒙的其他作品那样得到当时及此后主流社会的高度评价。

摘要：中国是一个以农耕文明著称的农业大国，乡村的日常生活充满了文化内涵和人伦道德。乡土生活的过往、兴盛、萧条、变化、苦难，包括诗意和道德的良善，自然成为作家津津乐道的主题和素材，土地以其厚重的品格承载了作家的情感、思想和艺术想象。特别是性情温和的作家。

摘要：祁太秧歌是晋中盆地,以祁县、太谷为轴心,辐射周边10余县的乡土小戏,是民间自编自演的小曲、杂说、歌舞、戏曲的综合体艺术。它以农村生活故事、民间习俗、传闻轶事等为题材,以优美的曲调和表演形式,真实地反映人民生活。因此,深受广大人民的喜爱。

摘要：东丰农民画是吉林省级非物质文化遗产。辽源市东丰县农民画的历史悠久,其作品朴素、纯真、清新,散发着浓的乡土生活气息,表现了火热的东北民俗风情。1987年东丰县被中华人民共和国文化部命名为“中国现代民间绘画之乡”,在全国“画乡”中占有重要位置。为了传承地方优秀传统文化,让东丰农民画走进中小学美术课堂,让地方美术教学资源助力美术教学,同时又能在美术课堂上将其传承和发扬,特开展此主题的单元教学课程。

摘要：新课程改革的基本理念之一是“学习对生活有用的地理”，而如何体现这一理念，笔者以为就是将课堂教学从纯粹的“讲科学”落实到“讲学生生活中的科学”。因此，作为教师可以注意挖掘生活中的地理资源，而乡土地理就是这样的资源。因为具有浓重的乡土情感是中华民族重要的心理特征之一，每一个中国人对自己的家乡都怀有一种天然感情，从李白的“举头望明月，