摘要：设计意图:大班幼儿有的能够写出自己的名字,有的能画出一本连环画,他们对写写画画有着浓厚的兴趣。在日常的绘画活动中,我发现班上幼儿有的坐姿不正确,有的握笔姿势不对。为了帮助孩子们掌握正确的书写姿势,做好前书写准备,我设计了本节活动,通过视频动画和儿歌,使幼儿轻松学会正确的坐姿和握笔姿势。活动目标:1.掌握正确的坐姿和握笔姿势。2.了解正确的书写姿势有助于身体和视力的良好发育。

摘要：目的了解幼儿、教师及家长在培养幼儿正确书写姿势方面的情况,为健康教育、健康干预提供依据。方法用自行设计的调查表对北京师范大学实验幼儿园全园58名教师及134名家长进行问卷调查;保健医对园内15个班的286名幼儿进行书写姿势的观察评价。结果教师和家长对15项内容全部知晓率分别为34.5%和20.1%;对培养幼儿书写姿势持肯定态度率为96.6%和99.2%;在幼儿书写时的经常指导率为91.3%和50.0%;幼儿书写时姿势正确率为18.8%。结论培养幼儿正确书写姿势的前提是通过健康教育提高家长、教师相关知识的知晓率和对幼儿书写时的经常性指导率。

摘要：传承书法艺术,需要我们一代又一代人的努力。而小学生作为书法艺术传承的主要对象,教师要抓好他们的书法教育,让小学生在书法学习中书写好汉字,较好理解书法的内涵,发展综合素质。学习书法对小学生有重要的意义和价值,因此在小学阶段开展书法教育是十分必要的。当前,小学阶段的书法教育中还存在一些问题,需要教师给予重视并采取相应的策略,以提高学生的书写能力。

摘要：目前,上海几乎所有的小学、许多初中,每周都有书写课,部分学校设有专兼职书写教师.业余艺术学校的书法班,更是遍地开花,上海号称有数十万学书法的学生.上个世纪九十年代中叶,上海市教育局,会同上海市文化局、中国福利会等单位联合主办了上海市"六一"少儿书画展,后更名为"敏之杯"上海市学生书画作品展.

摘要：加强书法教学，提高书法质量，培养艺术素养，既是书法课教师的责任，也是语文教师和其他学科教师的共同任务。为此，教学中，我按照书法（以下统称写字）的教学要求，强化学生的日常写字，随时关注学生的书写姿势，在作文、

摘要：当前我国书法教学的基础和现状不容乐观。目前相当一部分中小学生文字基础太差。书写不符合规范,汉字写得字迹歪斜、潦草难看、笔划不清,书写姿势也不正确。甚至还有一些学生对汉字的间架结构、书写的笔画和笔顺都全然不知,这岂不令人深思吗？这与字迹清楚、笔划不多不少、格式正确、标点鲜明、字迹要力求美观、做到横平竖直、疏密匀称、比例适当、偏旁部首、变幻参错、重心平衡、书面力求整洁美观。

摘要：【理论依据】《中小学书法教育指导纲要》小学三至四年级学段毛笔学习的目标:1.掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识,学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。2.学习用毛笔临摹楷书字帖,掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。3.开始接触楷书经典碑帖,获得初步的感性认识。教学建议与要求中提到:注重培养学生的书法基本功。

摘要：《中小学书法教育指导纲要》对小学低年级硬笔学习的目标和内容提出要求:一是掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。即学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔书写的特点,养成"提笔就是练字时"的习惯,懂得爱惜文具。二是学习用铅笔写正楷字,掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助习字格把握字的笔画和间架结构,力求书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。

摘要：对孩子来说,一款合格的儿童学习桌椅对于营造良好的学习氛围、养成正确的书写姿势必不可少。本期我们就来谈谈如何为孩子挑选一款合格的儿童学习桌椅。儿童学习桌椅的安全问题目前市场上销售的儿童学习桌椅以多功能为主,桌、椅面高度可调节,可以让不同年龄段的孩子使用;多数产品还会采用人体工效学设计,具有纠正坐姿、缓解视力疲劳、切换不同工作模式的功能。

摘要：书法艺术是传统文化的产物,随着电脑的盛行,人们对书写的研究日渐减少,这也使得书法远离了人们,所以从中小学开始研究、学习书法是很有必要的,学生应在教师的引领下逐步学习。