摘要：书法不仅是墨与笔的艺术,更是思想与纸的交融。它经历了千年的孕育,展现了独特的文字艺术之美,在学校美育中,起到传承中华传统文化的独特作用。对学生了解我国传统文化有着重要意义。"认认真真写字、堂堂正正做人",中国农业大学附属小学(以下简称农大附小)从20世纪90年代初开始进行书法特色教育,经过20余年的不懈努力,已形成独具特色的书法育人模式。

摘要：书法.其实就是写毛笔字,这是中国特有的艺术。外国人写字也有优劣美丑之分,但皆不属于艺术。中国的书法则是一门艺术.这门艺术最易也最难;易,凡会写字者皆可染指;难,古今无数文人雅士努力于此,及至"忘其疲劳.夕惕不息.仄不暇食.十日一笔.月数丸墨.领袖如皂,唇齿常黑……指爪摧折,见腮出血,犹不休辍."但成功者寥寥无几.

摘要：隶书是在篆书基础上,为适应书写便捷的需要而产生的字体。隶书的出现是中国文字的又一次大改革,使中国的书法艺术进入了一个新的境界,隶书是汉字演变史上的一个转折点,奠定了楷书的基础。因此,隶书在篆书与楷书行书的过渡中,起着极其重要的作用。

摘要：书法是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是世界非物质文化遗产。多年来,巴城一直重视地域特色文化发展,书法艺术得以在本地传承、发展,被命名为"中国民间艺术(书法)之乡"。2009年,巴城镇社区教育中心开展《书法特色文化进社区实验》课题研究,将书法纳入社区教育,让书法这张文化名片更加闪耀。

摘要：书法艺术是我国优秀的传统瑰宝,书法教育对于国人而言,既是汉字书写技能的教习,也是对中国文化的修炼,更是在书写习练中体验、践行方圆规矩、修身养性、审美感悟等精神的过程。而今,在国家对中华传统文化越来越重视的大背景下,社会各界人士共同呼吁"中国人要写好中国字",教育部四年间颁发了三个与书法教育相关的重要文件,即2011年颁发的《关于加强中小学书法教育的意见》、2013年颁发的《中小学书法教育指导纲要》、2014年颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,有力保障了书法进课堂。

摘要：书法艺术是中华民族智慧的结晶,是中国传统文化艺术的优秀代表,对文化传承有着重要意义。书法教育不仅是对中小学生汉字规范书写基本技能的培养,也是培养学生审美情趣,促进学生全面发展的重要举措,更是传承中华民族优秀传统文化、培养爱国情怀的重要途径。山阴县岱岳镇一小学本着"做好中国人,写好中国字"的教育理念,力求以翰墨传承文化,用特色孕育人生,传承祖国优秀文化,打造书法特色教育,提升学校的办学品位。

摘要：书法是中华文化的典型符号,是人类文明的宝贵财富,同样也是基础教育的重要内容。洛阳市涧西区安徽路小学从20世纪80年代起开展书法特色教育,通过书法教育培养学生书写基本技能和欣赏书法艺术的审美素养,传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀。多年来,始终坚持"规规矩矩写字,堂堂正正做人"的书法特色教育理念,把书法教育看作是"利在眼前,功在千秋"的一件大事来做,做到扎实处,做在功夫上,做在持久中。

摘要：文章通过上海世博会中国馆和韩国景福宫的叠篆饰文展开,在收集整理部分实例的基础上说明叠篆饰文在建筑艺术中的不同分布和应用,归纳叠篆艺术不同的设计手法。此外,还追溯探讨叠篆饰文产生的历史根源与发展演变,籍此分析揭示这一艺术类型独特的审美魅力及其文化影响。

摘要：近年来,襄阳市米公小学将书法艺术与清廉理念有机融合,为清廉校园文化建设开出了“书法特色方”,给学校的建设发展注入源源不断的廉洁力量,实现学校管理规范有序、教学质量稳步提升、群众满意度不断上升的良好局面。

摘要：敦煌东晋纪年写本《法句经》是保存至今为数极少的、公元4世纪之前的早期经卷之一。该卷正文和题记书法有异,并且两则题记分署两个年号,对于探讨前凉书法等问题是一件不可多得的实物资料。然而,这本写卷还没有得到充分的研究和重视,其真伪在学界还存在一定争议。通过对《法句经》写本内容、写本纪年、写本书法特征等方面的考证可以证实,该卷是真实可信的。