摘要：欣赏者及书法艺术作品,即书法艺术欣赏的主客体,构成它的双边关系。作为一种动态的审美认识过程,书法艺术欣赏可分为准备、感知、理解、再创造及共鸣诸阶段。

摘要：欣赏一件艺术作品,必须要有想象力的参与才会被感染。本文从书法艺术的本质特征及创造出来的意象入手,论述了意象深广的书法艺术创作有赖于想象,意向深广的书法艺术欣赏也有赖于想象。

摘要：《张迁碑》,隶书,现藏山东泰安岱庙。此碑字形结构、运笔技法,皆全力突出"敛"的效果。即使稍欲纵逸,亦仅示意而已,仍以擒敛收笔。此碑骤然观之,"笨拙"得很,细审则具大巧若拙之美。这种粗犷古拙之书,出于当时底层书佐之辈,加以凿刻匆促,有很多生硬方笔产生在石凿下,更觉此碑"稚气满纸,逸气横生",显示出极强的生命活力。

摘要：高校成人教育书法艺术的欣赏是书法界探讨不多的课题,但它又是提高成人类学生审美欣赏能力及综合素质的一条重要途径,值得思考和研究。

摘要：书法艺术欣赏是对一幅书法作品全方位地审美、品评,是对书法作品从整体风格、整体结构、笔法笔力、章法布局、文字内容方面去欣赏,也是对书法家精神、气质、学识、修养、品德的再现。

摘要：中国教育学会书法教育专业委员会理事,北京大学书法艺术研究所副研究员,中国书法家协会教育委员会委员,合肥市慈善总会副会长,安徽省青年美协艺术培训中心主任。1988年在安徽画廊、1999年在江苏宜兴、广州市、南京市举办个人书法展览;1999年安徽电视台拍摄个人专题《足迹》;从事书法创作、书法理论研究20多年;在《中国书法》《书法研究》《中国书画报》《中国书法教育》等专业刊物发表书法教学论文十余篇。

摘要：安徽大学在学生中开设了一系列由学生自选的素质教育课程,其中《书法艺术欣赏》课受到了学生的普遍欢迎。书法艺术在我国有着悠久的历史,今天,它依然以其独特的魅力,吸引着越来越多的人的关注,甚至一些西方人也对书法艺术产生了浓厚的兴趣。著名物理学家杨振宁先生在香港中文大学做题为《科学和中国传统文化》的演讲时指出。

摘要：中国书法艺术经过从秦至汉四百多年的发展,进入到空前繁荣的魏晋南北朝时期,这一时期是中国书法艺术充分独立发展的阶段。书法不仅作为上层封建统治阶级文化艺术生活的组成部分,并已成为平民百姓日常生活中,经常进行的书法艺术欣赏和创作活动。

摘要：中国书法是追求美的艺术,是具有高度审美且极富想象力的艺术表现形式。书法中美的元素、人们对其中美的感觉和感悟,应该作为书法艺术欣赏的重要内容。用笔、结体、章法、笔意是欣赏书法作品的四个要素。从“用笔”看“笔法”之美中国书法用单纯的点画线条成其变化,形成仪态万千的字体世界,用笔和笔法是书法的基本技术和练好书法的基本功。用笔功夫到了,笔法美妙多彩。往细处深处看,一是看点画动感和姿态。点画飞动,才能结成仪态万千的有生命的字体,形成万象之美。

摘要：一大学公共书法是高等师范生的必修课之一。这一课程的教学,要求学生能较好地掌握书写技能和书法基本知识;养成良好的书写习惯;能正确地书写规范化汉字;有一定的书法欣赏能力。从广义上讲,大学公共书法教学应包括书写技能的训练和书法艺术欣赏能力的培养两大任务。书写属于实用范畴(或者说侧重于实用性而疏于艺术性),书法艺术欣赏则属于审美范畴(或者说侧重于审美而疏于实用性)。这二者相辅相成。因为在书写技能的训练过程中,必然要了解点画书写的笔法、结体平衡的字法以及和谐统一的章法,这些都是书法艺术欣赏的基础知识。而书法艺术欣赏能力的培养,