摘要：随着国家“双减”政策不断推进,课外托管的拓展性课程也在不断地推陈出新,以满足学生们的需求。其中,艺术类课程使校园生活更加丰富多彩。你校英文周刊以“MyFavourite Art Course”为题向同学们征稿,请根据以下要求,写一篇英语短文。

摘要：本文从课程思政理念出发,探讨了陶瓷书法在书法课程教学改革中的应用。首先,对陶瓷书法的内涵和价值进行了深入剖析;其次,分析了陶瓷书法的发展现状及存在的问题;然后,具体探讨了陶瓷书法在书法课程中的具体应用;最后,总结了陶瓷书法在课程思政理念下的教学改革的重要性。本文将从课程思政理念出发,探讨陶瓷书法在书法课程教学改革中的应用。

摘要：书法作为我国古老文化的瑰宝,拥有着无穷的艺术感染力,其展现的美感和视觉冲击力是任何艺术元素都无法替代的,所以在设计专业中也有着举足轻重的地位。尤其对于广告设计专业来讲,书法艺术本身就有着丰富的线条美感和浓郁的人文色彩,在广告设计中加以恰当的设计运用,会让广告设计更具感染力和号召力,因此在大学设计专业开展书法课程十分有必要。本文围绕大学书法课程对广告专业的影响、书法艺术在广告设计中的运用以及大学书法课程开设的推动意义等角度展开,对大学书法课程开设对设计专业的必要性进行探析。

摘要：构建人类命运共同体离不开文化的传播和交流。书法是中国文化的重要组成部分,在面向来华国际学生的书法课程教学中,中华文化精神的融入有助于实现中国文化的最优传播。国际学生的书法课程层次可以按照“技法—文化—审美”定位梯次递进;在传播的向度上,可以通过“象—技—道”三个梯次分别进行不同阶段的文化融入任务。同时,课程设计的基本原则应做到课程定位的合理性、方式的多样性、内容的趣味性和成果的可测量性。通过面向国际学生的书法课程的教学设计研究,可以更进一步提高书法课程的教学效果,从而更好地发挥其推进中华文化走向世界的重要作用。

摘要：书法是高校公共艺术教育的重要课程,借助公共选修书法课程教学,引导学生参与书法实践训练,能够提高学生的书法水平、艺术鉴赏与审美能力。高校应结合大学生的特点与教育规律,重新审视公共选修书法课程的定位与教育功能,围绕人才培养目标,实施项目化教学;加快合格师资培养,编写对口书法教材;发挥网络教育优势,实现教学资源共享;建设标准书法教室,改进线上线下上课条件,以提升高校书法公共选修课程的教学质量。

摘要：书法作为中华民族的文化瑰宝,已经拥有数千年的发展历史,是一种美妙无比的艺术形式。小学生正处于养成基础学习能力的黄金时期,练习书法不仅能使其学会正确的汉字书写方法,还能助其加深艺术底蕴,从而在未来的学习生活中更加热衷中华文化。然而,当下的小学书法课程在培养学生兴趣方面的实践稍显不足,教师过于看重技能的训练而忽视了学生的情感。文章基于一线教学经验,对兴趣教学法在小学书法课程中的应用进行讨论,旨在为读者提供学习思路。

摘要：艺术新课标和语文新课标对小学书法课程建设提出了明确的目标和内容要求。小学书法课程建设应坚持审美素养导向,以学生的文字书写艺术学习为本,构建“二维度四领域三水平”的课程目标体系,聚焦审美感知、审美趣味、审美情感和审美创造的“艺术+语文”课程内容结构,把握兴趣与创造力、文化底蕴、活动育人和综合育人的多元融合课程实施路径,注重书法实践过程体验的表现性评价为主的评价方式,构建融制度、师资、资源于一体的全方位课程保障机制。

摘要：新课程标准改革对小学语文教学提出了新的要求,强调小学语文教师对小学生书法能力的培养,并且明确规定了小学阶段进行书法教学的目标与要求,即学生要掌握基本的硬笔书写能力,正确书写正楷字,字迹工整、笔画规范;学生必须能够硬笔书写,在保证速度的基础上确保楷书书写的规范、端正。由此可以看出,在小学阶段进行书法教学不但要规范小学生的书法写作,还要尽可能地激发学生对书法艺术的热情。

摘要：师范院校书法课程必须兼顾技能训练与思想品德教育。师范院校书法课程中的书法理论、书法史、书法文化和书法艺术表现形式等内容具有德育功能,其特征是典范性、丰富性和多维性。师范院校书法课程的德育方法要根据书法课程的实践性、艺术性和抽象性等进行确立,其种类有理论讲授法、问题启发法、讨论分析法、实践感悟法、自学指导法和参观座谈法等。

摘要：本文充分整合校内外书法人才资源,进一步挖掘和利用肇庆当地的文化艺术资源,合理利用网络资源,建立与省内外高校交流学习关系提高培养人才的质量。