摘要：分析传统书院建筑和园林中蕴含的特征,将其运用到书院复建设计之中,有利于文教建筑的精神传承。基于精神传承和再利用理念,总结中国传统书院的精神属性、空间布局、建筑形制、园林营造等特征,以湖北五云山天窝书院为实践对象,探讨传统书院特征在现代书院中的再利用,营造既传承传统精神、又符合现代需求的现代书院。

摘要：通过对谈形式讲述景德镇川上行(景仰书院)的设计策略与意图,厘清创作思路和具体建造的关联。就方案的聚落状态、场地记忆的保留和具体功能的关联、材料的多样性与整体感等议题进行探讨,为针对这一作品的进一步理解.

摘要：晚明是理学传播较活跃的时期,书院是理学传播的重要场域之一。晚明书院学人秉承修正儒脉的立说宗旨,思考理学传播中淑世精神的传递,通过讲会、结社等方式在书院或书院之外弘扬己说,构建传播网络,形成了以东林书院为代表的多个波及全国、影响社会深层结构的学派群体,对晚明清初学统构建和学术传承起到了重要作用。

摘要：先锋巍山崇正书院坐落于云南大理巍山古城西隅。巍山是南诏文化的发源地,巍山古城距今有600多年的历史,仍完好保留着明清的城市格局;崇正书院始建于明朝弘治年间,至今已有500多年历史,几历兴衰。2021年TAO受当地政府及先锋书店之邀为崇正书院进行保护修和活化利用设计,将书院改造为含有书店、展览、小剧场、咖啡等综合功能的先锋书店,希望借此唤醒场所曾经的蓬勃生机与人文精神,为巍山的城市复兴助力。设计任务同时还包括书院周边区域的城市设计,力图通过先锋书店和其他相关新业态的引入,构建一个充满活力的生活方式目的地,以此带动这一区域的城市更新。

摘要：书院与寺院作为传播儒、释文化的建筑载体,有着丰富的文化内涵。用于弘法和传道的讲学空间,更是体现了中国古代的精神教育和文化教育。该文以汉传佛教寺院与传统书院的“讲学空间”为研究对象,分别从空间布局、平面形制、空间营造三个方面比较分析。寺院的讲学空间位于建筑群的中后部,强调内外空间界面清晰,建筑形制较高,形成凝重且神秘的宗教氛围。书院的讲学空间在建筑群中心位置,注重内外空间的渗透,尺度适宜,整体空间庄严却不失亲切。两者空间特征的形成是受不同教育形式、社会文化等因素的影响,并在以人为本思想的指导下与自身文化融合的结果。

摘要：先锋巍山崇正书院坐落于云南大理巍山古城西隅。巍山是南诏文化的发源地,巍山古城距今有600多年的历史,仍完好保留着明清的城市格局。崇正书院始建于明朝弘治年间,至今已有500多年历史,几历兴衰。2021年,迹·建筑事务所(TAO)受当地政府及先锋书店之邀,为崇正书院进行保护修缮和活化利用设计,将书院改造为含有书店、展览、小剧场、咖啡等综合功能的先锋书店,借此唤醒场所曾经的蓬勃生机与人文精神,为巍山的城市复兴助力。

摘要：川上行(景仰书院)是景德镇陶溪川一系列工业遗产更新利用的个例,它偏居整个文创街区的安静一隅,从以行道树为标识的入口折廊,到木廊环绕、微地起伏的香樟树院,再到打开窗户迎面即来的绿色景致,这些围绕树展开的空间营造在空气、风、光的共同作用下,以及暖褐色的混凝土、条砖墙凹凸肌理与恢复的红砖空斗墙等层层叠叠的烘托下,升华为自然密度的氛围营造,是建筑师技艺圆融的凸显,更是空间生命力的涌现。

摘要：景德镇川上行(景仰书院)充分显示了技艺在塑造建筑质量上的作用,其高超的设计推敲和细部处理令人赞叹。更重要的是,局部的技艺是和整体构思密切相关的。所有的设计几乎都围绕着基地中保留的一片树林展开,在设计之中,和树林相依一处的一栋坡顶小屋也被复建再现了出来。围绕树林的木结构回廊强化了树林作为这个项目空间环境的主角性格,酒店客房、多功能会议厅、餐厅等都围绕树林并由木构回廊所连接。

摘要：在研究福州传统书院建筑的历史脉络与建筑特征的基础上,以清华附中书院为例,探讨现代书院建筑在设计中如何在融入本土文化的同时,又兼顾现代的地域性表达。清华附中书院北临闽江,远眺鼓山,具有得天独厚的山水资源。建筑尊重气候与场地,通过传统院落空间演变及形式的转译,融入现代材料与技术,注重地域文化在当代的传承,从而创造一座明德启智的山水书院。

摘要：中国传统文教类建筑的“学修空间”作为文化精神的载体,蕴含着丰富的文化内涵。文章以汉传佛教寺院与传统书院的“学修空间”为研究对象,利用类型图解、实地调研及文献分析等方法,对空间的组成、布局和组织进行对比分析。研究表明:在传统文化及教育背景的影响下,二者的学修空间呈现较大相似性,都是由讲学、藏书及居住自修三类空间组成,讲学与藏书空间位于建筑群的中轴线上,居住自修空间则居于两侧。因学修模式及社会责任的不同,在以人为本思想的指导下学修空间又表现出一定的差异性,寺院的学修空间在建筑群中占比较小,建筑类型复杂,位于寺院的中后部隐蔽的位置,以大雄宝殿为中心呈发散的形式布局;书院的学修空间在整体空间中占比较大,建筑类型精简,处于书院的核心位置,以讲堂为中心呈内聚的形式布局。研究内容对传统文教类建筑的保护与活化利用具有启示意义。