摘要：高考英语书面表达题有三个特点，即提供交际情景、强调试题的真实性和控制答题内容。本文根据上述特点，以2005年的书面表达题为例，结合评分标准，分析和讨论高考英语考查语言运用的原则和作用，同时为备考提出几点建议。

摘要：本文从试题内容、馈入信息和情景设计三个方面,对2013年高考英语书面表达题的命题质量进行分析,结果显示:试题的体裁丰富多样,话题涉及面较广;馈入信息的提供形式多样,提示信息量充足;情景设计的真实性和开放性原则把握较好。同时,分析也发现了一些问题,如少数试题的话题内容重复出现,情景设计的交互性原则有待加强。据此,本文尝试为高考英语书面表达题的命制及高中英语写作教学提供一些建议。

摘要：本文以2007年高考英语全国卷和各省市自主命题卷的20个书面表达题为研究对象，从试题内容和试题设计两大方面对其进行分析，统计结果显示，2007年高考英语书面表达题呈现出如下四个总体特征：1）选材多样，抽样丰富；2）题目真实性强，选材生活化；3）情景设置交际性明确，寓写作于实际交际情景中；4）题目设计更力狙注重开放性，体现考生的个性化。同时各省市的自主命题卷也显示出突出的个体特色：广东卷和陕西卷读写结合题型首次亮相；浙江卷、江西卷试题设计注重考生的选择性；广东、山东新课标高考卷特色突出，紧扣《新课标》理念。但是个别省市的高考书面表达题还有进一步改进的余地：有的交际情景设置得不够自然；某些高考卷书面表达题的开放性还有待提高；个别新课标高考卷难度较往年变化幅度太大。

摘要：书面表达题是考查中学生用英语表达能力的重要题型。本文通过对书面表达题的基本形式、命题原则、命题方法和技巧说明，阐述了书面表达题的命题思路和在命题过程中可能出现的若干问题及注意事项。

摘要：本文以1989～2011年高考英语全国卷的32篇书面表达题为研究对象,从试题内容和试题设计两个方面对其进行历时研究,以期了解二十多年来高考英语全国卷书面表达题的命题特点和命题质量,并对今后高考英语书面表达题的命制和高中英语写作教学提供一些启示和建议。

摘要：本文以2004-2010年全国四个直辖市高考英语自主命题卷的书面表达题为研究对象，从试题内容和试题设计两大方面进行了历时分析。四个直辖市实行自主命题以来，高考英语卷书面表达题呈现以下总体特征：在试题内容方面。体裁多样化、题材贴近学生生活，但个别直辖市的试题在情景提供方式上连续几年一直采用同样的形式；在试题设计方面，真实性、交际性、开放性原则整体把握都比较好，个别题目开放性和交际性有待提高，题目要求需要进一步规范化。

摘要：从评卷看高考英语“书面表达”题□西北师大附中黄友之一、书面表达题的设计特点和评卷赋分办法高考英语试题的书面表达题，不同于我们平常所说的作文，不能任意构思或随意发挥，可称之为“指导性作文”（ＧｕｉｄｅｄＣｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ）。它一方面要按要求的情景、...

摘要：近五年来重庆市高考英语试卷书面表达题整体质量比较高,文章题材贴近学生生活、信息提供形式多样化、情景设置的真实性比较强。其中的亮点在于重庆市高考英语书面表达题自2013年开始实行读写结合的考察模式,积极探索新的试题结构。然而,其中也存在一些不足之处,例如对文章体裁的考查不到位、情景设置的真实性有待商榷等。基于此研究,笔者提出了自己的思考与建议,尝试为高考英语书面表达题的命制提供一些有益的参考。

摘要：江西省自2005年加入高考自主命题以来，已有10年。本文以高考英语（江西卷）中的书面表达题为研究对象，运用文本分析法，从试题内容和试题设计两个维度对其进行历时研究，结果发现其测试效度仍存在问题并有待完善。在此基础上，本文有针对性地提出一些建议与对策，希望为今后江西高考英语书面表达题的命制提供一定的反馈意见，以提高高考英语（江西卷）书面表达题的效度，同时也为高中英语教学提供一定的启示和反馈信息。

摘要：近几年的NM ET书面表达满分为25分,根据评分原则和要求,划分为五个档次。如最高档次为第五档(21-25分),总体评价为:完全完成了试题规定的任务,完全达到了预期的写作目的。第一档(1-5分)的总体评价为:未完成试题规定的任务,信息未能传达给读者。评分时的主要标准为:内容要点、应用词汇、语法结构的数量和准确性以及上下文的连贯性。要写好书面表达,通常需要注意以下几个方面:一、认真审题审题是做好书面表达的前提,是动笔之前的重要步骤。要根据题中所给信息认真分析说明材料,弄清题意,明确要求。首先,要审文体,弄清楚要写的是哪种体裁的文章。体裁有记叙文、说明文、应用文等,而应用文又包括书信、通知、日记、便条等。其次,要审格式。所写短文的文体格式是否正确是能否获得满意分数的重要条件之一。近几年,高考书面表达的体裁多为书信、求职信、通知、日记等。再次,要审人称。要弄清楚书面表达要求用第一人称、第二人称还是第三人称。如果是看图写文,要善于观察、分析、思考、合理想象,充分领会图画的设计意图,看懂图与图之间的联系,把握图画表达的主题。二、列出要点一篇书面表达内容要点是否齐全是高考评分时确定其档次的重要标准。因此,在认真审题、弄清...