摘要：纪录片作为综合艺术的一种表现形式,它融合了诸如绘画、雕塑、音乐、历史、摄影、新媒体,以及时空艺术、视听艺术、再现与表现的艺术等在内的多种文化艺术门类的精髓。在借鉴众多文化艺术元素的同时,贯通出了一种新的艺术语言,除了传递所承载的事实信息之外,还创造出了丰富的审美属性,为观众带来了独特的审美感受。

摘要：就托福考试而言,阅读部分并不是考生觉得最难的部分,但要在此部分拿到高分也不是一件容易的事,需要合理而认真地备考才行。为了帮助大家更好地备考托福阅读,笔者将在本文中为考生介绍托福阅读考试的特点,并为考生提供备考建议。考试特点分析从文章体裁来看,托福阅读部分考查的文章多为学术类文章（即大学课程中会要求学生阅读的那类文章）,内容一般都是对某一学科的某个主题的介绍,具体涉及自然科学（生物、地质、天文等）、社会科学（社会、历史、教育等）、生命科学（动物行为等）以及艺术（建筑、音乐等）等学科内容。

摘要：1指导思想与理论依据1.1指导思想为提高学生的核心素养,本节课的教学设计以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨.在学习中要求学生不仅能够接纳大量的事实信息,还要学会如何检索和评价,以提升学生的化学信息素养.在对实验事实评价的基础上,形成分析、解决问题的思路和方法.在实验方案的设计、交流和评价中,

摘要：新时期的高考考查思路突出立德树人根本任务,要把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化考出来;突出学科主干知识,要把课堂表现考出来;突出学科思想和方法,要把实践能力考出来;突出学生特点,要把创新精神考出来。与之适应,英语考查方向呈现以下趋势:听力注意话题材料选择的适切度和语篇的语言难度,贴近生活,贴近学生,也包括一些有挑战性的时代话题,涉及生活的方方面面且按难易梯度排列。阅读继续围绕三大主题,语篇内容具有时代性,多涉及艺术、体育、社会现象、实验研究(科研成果)、人际关系、科技发展等,重视文化理解。从主题语境来看,应多关注“人与自我”中的“生活与学习”和“人与社会”中的“社会服务与人际沟通”。从语篇类型来看,A篇多为应用文,B、C、D篇和七选五多为记叙文和说明文。从考点设置来看,考查的关键能力以理解事实信息与推断为主,难度相对稳定,设问方式更加巧妙,干扰项设置更加优化,不断创新。语言运用试题注重考查必备知识在语境中的运用。其中,完形填空考查重点稳定,主要考查实词在具体语境中的意义辨析,但也不排除对虚词和词组的考查,考点分布比例将有小幅度调整。语法填空突出考查动词相关、复合句等语法要点,但也出现新特点:括号中所给单词有兼类词,而不是单一词性,无形中增加了试题难度。写作试题为基础性写作,需要兼顾基础性、综合性和交际性特征。

摘要：阅读的过程就应该是一个不断生疑、不断思考、不断探究的过程。Crawley和Mountain（1995）应用布鲁姆的认知目标分类法，将阅读过程分为三个层次：字面阅读（1iteralread-ing）、解释性阅读（interpretivereading）和评判性阅读（criticalreading）。就思维活动层次而言，“字面阅读”重在文本事实信息的获取，是对文本的浅层次理解；“解释性阅读”重在文本信息应用，是对文本的稍高层次的理解；“评判性阅读”是指对文本的高层次理解，包括释义和评价的技能，同时通过推理导出符合逻辑的结论（袁平华、廖兰，2010）。

摘要：就像《西游记》一样,流传至今的各类传统神话,大多依托于志怪小说、影视作品等文学艺术形式。这正应了《神话简史》中的观点,"小说家和艺术家们在某种意义上就是远古的神话制造者"。回顾神话的历史,我们就能够看到一部人类认知的演化史。神话,是"信以为真"的游戏,是人类借助想象力把握世界的一种方式。正如凯伦·阿姆斯特朗所言,神话的真理价值并不在于它传递了多少事实信息,而在于它从实践层面上给予人们以现实的有效性——它帮助人们克服对于死亡的恐惧.

摘要：电视人物访谈节目是节目主持人及访谈嘉宾围绕共同话题,以人际传播的方式展开交流,并通过电视媒介展示其交流过程的节目形态。主持人是节目核心,是谈话过程的主导者,通过不断提问和收集信息掌控交谈的内容、质量和进度。因此电视人物访谈节目是否出彩好看,与主持人关系重大,有些节目甚至直接以主持人的名字命名,比如《小崔说事》、《鲁豫有约》、《杨澜访谈录》等。电视人物访谈节目带有人际交往的特征,但又不等同于日常的人际交往。首先,主持人通过访谈获取事实信息的功利性和目的性十分明显。其次,访谈的实现依赖于极其周密的设计和安排,依赖于一种深沉的"蓄谋"。