摘要：在现代社会上，人们想做成一件有意义的事是很不容易的。愿望与理想，理想与现实，希望与可能，手段与目的，都受到主客观条件的制约。且不说你想得多么好，有没有办事的本领，专业水平如何，单就外部的困难便层层围绕，有时无法摆脱。旧小说中描写英雄与时势，引出了“时势造英雄”还是“英雄造时势”的辩论，一直没有统一的结论。过去学“矛盾论”，才认识到矛盾是事物内部对立着的诸方面之间的互相依赖又互相排斥的关系。事物的矛盾法则也就是对立统一的法则，矛盾存在于事物发展的一切过程中，又贯穿于一切过程的始终，是一切事物变化和发展的根本原因。也就是说，人生活在矛盾之中，需要时时处处做对立统一的工作。对于设计艺术的思考，这是一个重要的前提，特别在我国的现阶段，是无法回避和无法超越的。

摘要：周雅琦是一个源于自然,发于心灵的艺术作品创作者。在思维上有哲学的支撑和指导,用哲学的思想来洞察身边事物变化的节奏和规律。周雅琦本科和研究生毕业于景德镇陶瓷大学,师从李磊颖教授,一直在学习尝试不同的创作方法和工艺。作品比较注重形式感,在处理画面的时候比较多的运用点线面等元素,作品融合现代审美具有一定的设计感和现代感。意图通过作品外在的形式阐释生命的本质。

摘要：苏教版语文四年级下册中的《第一朵杏花》，讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，阐述了只有通过细致的观察，人类才能掌握事物变化的规律这一道理。在全国“教学细节生成与发现”主题教研活动中，江苏省的一位老师开设了《第一朵杏花》散文教学研究课。这节课设计理念先进，主体问题处理得恰到好处，给听课教师以良好的启示。在之后的研讨活动中，大家对该老师的教学设计赞不绝口。

摘要：第五十五届威尼斯双年展2013年6月1日至11月24日，第五十五属威尼斯双年展在意大利水城威尼斯举行。本届双年展主题为“百科殿堂”，由马西米利亚诺·吉奥尼担纲总策展人。今年共有八十八个国家参加本届威尼斯双年展，其中包括首次参展的科威特、尼日利亚、梵蒂冈、安哥拉等。中国馆展览由王春辰策划，以“变位”为题，强调事物变化的关系，以及艺术与非艺术之间的转化。

摘要：有序思维，就是在充分把握事物变化内在关系的基础上，遵循一定的顺序，按照特定的线索和步骤进行探索的一种思维方式．

摘要：自从人类进入了网络时代之后,信息社会中的人类交流便开始采用新的方式并进入了新的领域。这种信息交流手段是多元化的,多种手段并存的：“图像→文字→三维环境”。由于文字、图像很难说明事物变化的动态过程,所以人们采用了三维环境的方式,制作一个现实的实体,来表现运动着的事物变化。其表现力虽然很充分,但要受到空间、时间、材料、加工工艺的限制，不能随心所欲地实现信息传递，

摘要：变化是永恒的，我们周围的一切事物都在时刻发生着变化。那么事物变化的规律怎样？它们的变化之间是如何互相影响的？如何从数学的角度对这些问题进行思考，对变量和变量之间的关系进行描述？这些问题的提出，使得研究变量和变量之间关系的数学内容——函数，成为与现实世界联系最密切的内容之一。

摘要：《科学课程标准》在课程“基本理念”中指出“科学课程要面向全体学生，科学学习要以探究为核心。”探究即是学生通过对事物发生发展及现象产生疑问，猜测原因，后通过实验的方法来对结论进行验证的一个活动过程，或是通过学生的实际操作、体验来培养学生的动手能力、操作技能、系统观察事物变化和培养学生的耐心的活动。教材的编排也是顺应这种理念的。但在实际的实验教学中，作为农村科学课教师，由于受条件的限制不得不根据当地的实际自己设计或改进实验方案，尽量利用学生生活中的物品做为实验器材。

摘要：小学生初接触习作要从观察生活中的点滴开始，亲身体验事物变化过程中的乐趣，引发思考，充分发挥他们的想象力，让原本平淡的生活事件变得有趣、生动，所以体验与观察便成为小学生认识外界的两种主要感知方式。体验是个人自身对外界的一种感知和认识，是一种特殊的心理活动。作文课上许多小学生冥思苦想半天仍然写不出来，

摘要：一、探寻因果关系世间万物之间都具有一定的因果关系,而在小学阶段进行科学教育的主要目的在于,引导学生观察各种变化之间的因果关系,进而认识不同事物中原因与结果之间的必然联系。通常情况下,在事物变化过程中,原因是导致结果产生的重要因素,二者在客观世界中是彼此制约的。而小学科学中的观察实验在其中起着举足轻重的作用。