摘要：文章运用文献资料法、逻辑分析法等在云教育平台建设下对体育课程思政教育资源的共享要求和实践向度进行分析,以“立德树人”育人理念为基准,逐渐形成新课标下学校体育教育的践行模式。研究发现:云教育平台建设下体育课程思政教育资源共享发展的动因表现在体育课程思政教育资源共享发展是云教育平台下“铸魂”和“育体”的战略选择;体育课程思政教育资源共享发展是“修体”和“明德”相结合,落实立德树人根本任务的必然趋势;体育课程思政教育资源共享发展是“道德素养”和“运动素养”耦合发展的实然需求。研究认为:资源共享发展的策略为云教育平台建设下拓宽思想政治教育渠道,形成精准化体育课程思政资源保障途径;云教育平台建设下坚持“立德树人”目标任务的数字化,精准设计体育课程思政的内容;云教育平台建设下搭建体育课程思政云教育平台,彰显思想政治教育数字信息化的精准互融。

摘要：本文在深入研究教育数字出版发展的内外环境的基础上,提出了"教学整体解决方案与学业生涯管理方案"的商业模式,并且基于"云计算"思想提出了"云教育平台"的设计与实施方案。

摘要：分析云教育平台下的移动学习活动,具体要从设计移动学习活动的过程模型着手。在构建移动学习的层次与要素模型的基础上,设计一个云教育平台下移动学习活动的过程模型,这项工作包括三个阶段,分别是初期学习活动分析、期中的移动学习活动设计以及保障移动学习活动进行的云环境设计。这种设计模型不仅能够将行动细化为一系列序列,使之成为连续的活动流,更能将其中的活动空间扩大、去除干扰因素,从而大幅提高学习者的学习效率。并保证移动学习情景的真实性,从而实现学习者的自适应学习,具备较高的应用价值。

摘要：翻转课堂是当前影响课堂教学新型的教学形式,强调课前完成知识传递,课中实现知识内化。通过分析高职网页制作与设计课堂教学存在的问题,提出运用教育云平台作为支持开展翻转课堂的技术环境,探索在其支持下的高职翻转课堂教学模式的建构,进一步推进教育信息化的发展及教学改革,以实现教育教学效果最优化的目标。

摘要：云教育平台下对移动学习活动的分析、具体实施是在建构移动学习活动的层级与要素模型上进行的;传统的活动理论强调流程的设计,通常将行动细化且化为一系列序列,使之成为连续的活动流;激发学习者动机,促使他们主动进行意义建构。或者以强调真实环境,共同创造有利于活动进行的移动学习情境,使学习者产生浓厚的兴趣,促使他们积极投入到活动中。然而,当活动空间有限,并且干扰因素较多时,学习者的学习效率就不会提高。提出一种云教育平台的层级与要素模型,从而在云教育空间中改进流程设计的行动,并确定移动学习情景的真实性,从而带来学习者的自适应学习,能展示较好的应用价值。

摘要：传统的课堂教学缺乏有效互动,教学方式单一枯燥,云教育的出现很大程度上解决了这一问题。云教育以云计算、大数据为技术,以跨课堂教学、有线网络端、无线网络端为媒介,融合课堂教学、虚拟社区、开放教育资源,从根本上扩展了教育的方式和途径。该文着眼于教育信息化给云教育带来的契机,阐述了云教育的概念和云教育发展的条件,分析了云教育平台的八大功能模块,并设计了微课程教学法在云教育平台中的实施流程。

摘要：云技术的大规模应用,网络传输速度的提升,以及移动互联技术的发展,给传统移动学习带来了新的教学价值。除了给个人、学校、社会带来更多的移动学习应用,还创新性地变革了以往的学习模式与人才培养模式。基于云教育平台的移动学习由过去单一的呈现信息的网站,变成了一个教育信息化服务平台,大大提高了学习者的学习主动性与学习效率。

摘要：本文从云计算与云计算辅助教学的基本概念出发,将云计算技术引入高校的信息化教学环境建设,描述了能够实现教学资源共享,融硬件、资源、应用、管理、服务于一体的云教育平台的基本概念,同时分别对云教育平台的功能结构和整体架构做了进一步设计和阐述。

摘要：云计算是当前IT行业未来的发展方向，各行各业都试图在与逐渐成熟的“云计算”模式相结合的道路中寻求契机。但是在教育领域中，云计算的应用却寥寥无几。我市也借云计算时代的到来，给高校的教学模式带来了巨大的变化，由传统的网络教学转向了新型的网络教学模式。

摘要：基于云教育平台,结合计算机绘图课程的教学实践,本文从教学实践活动方面对该课程进行了教学改革,按照相应的教学实践设计方案,在云教育平台上进行网上实践活动,有效提高学生主动性和实践动手能力,激发学生学习兴趣,对培养具有计算机应用能力和绘图综合知识的应用型人才有很大帮助。