摘要：以淮阴师范学院为例,对来自不同专业的22位大班课堂学生进行深度访谈,运用扎根理论的研究方法,探索性地构建高校大班课堂学生参与互动驱动模型。该模型包括互动参与意识、互动参与驱动设计、互动参与保障机制3个主范畴。其中,互动参与意识是高校大班课堂学生互动参与的内部驱动因素,包括互动参与需求、互动自我效能感知、互动参与态度、互动效力感知4个子范畴;互动参与驱动设计是高校大班课堂学生互动参与的外部驱动因素,包括互动考核制度、互动激励机制、群体压力约束、互动榜样效应4个子范畴;互动参与保障机制是高校大班课堂学生互动参与的调节因素,包括互动参与平台、互动参与氛围、教师引导能力、师生关系质量4个子范畴。

摘要：经济法是高校经管类专业的核心课之一,但教学实践中却普遍存在师生缺乏互动、学生学习参与度低等问题,在经济法教学中引入混合式教学模式具备可行性和必要性。在教学实践中贯彻新型的混合式教学,包括利用信息技术打造随时随地的线上教学、灵活设计翻转课堂增加参与互动、在实践中引入模拟法庭等,即改变单一的固化的教学模式,构建实体课堂、网络课堂、实践课堂等多重课堂来组成教学活动,提高教学效果。

摘要：抖音短视频通过即时互动、挑战接力等方式满足用户的参与感和存在感;借助情感共鸣、明星效应等策略引发用户的情感投射与认同;利用碎片化时间、幽默搞笑及独特创意吸引用户,帮助其放松心情。同时,抖音为创作者提供了内容变现和知识付费的机会。但频繁的多巴胺刺激和个性化推送也可能导致用户过度依赖,自控力受到挑战。因此,抖音需要在创新和社会责任之间寻求平衡,在满足用户需求的同时,加强引导,防止用户过度沉溺,实现可持续发展,为用户带来更多的具有积极意义的内容。

摘要：提出“一衣多号”的概念可尝试解决因号型预测误差而导致的库存过多现象。这一理念通过对服装尺寸调节方式的研究,做到半定制化和互动参与式的服装设计,该理念的创新性与市场突破性跟随着“零库存”的可持续市场管理机制将广泛地影响到部分服装企业。

摘要：当人们在看电视的时候,只要中间广告时间,人们往往会以换台或离开电视去做其他事情的方式来打发,这种现象值得思考。综合来讲,电视广告商业气息太重,观众被动地接受各种产品广告的"吆喝",当然会产生厌倦。在这个信息大爆炸的时代,广告也应该注入更多的人文关怀,多些情感表达,少些商业意味,连续剧式广告或许是一个不错的选择。

摘要：从公益广告的特点和表达形式出发,探讨公益广告新的表现形式——公益广告的情景化设计,总结出借景叙事,换景移情,假象惑人,互动参与等表现形式。

摘要：本文阐述了在数字媒体的语境下,通过感官性,娱乐性,参与性和主动性来诠释海报语言,将"动"的概念融入"静"的海报当中,从而使艺术设计的传统课程——海报设计焕发出新的魅力.

摘要：电影由于拥有多种艺术表达方式而被称为综合艺术,它将画面中的色彩、线条和造型,声音中的音节、音符和旋律,剧本中的文字、台词和话语,甚至是雕塑、舞蹈与建筑,以及新媒体艺术及“互联网+”中的数字化、互动参与都融入其中,为观影者创造出一个又一个“造梦空间”。但是,作为综合艺术的电影在炫酷的数字技术、日益更新的观影模式下最根本的还是叙事,一个好故事仍旧是电影真正开启并留存在观影者内心的钥匙。

摘要：计算机与互联网影响了人们的思维与生活方式,艺术形式也随之改变。在新媒介快速发展的时代,艺术与科技紧密结合,新媒体装置艺术逐渐走进人们的视野。二十世纪五六十年代,计算机与网络技术的发明与应用是新媒体技术产生的标志。至此,新媒体装置艺术有了技术层面的基础。以往,作品“观看”的形式难以与观者产生互动,然而新媒体装置艺术的互动性能够将观者与之紧密结合。当观者的互动参与成为艺术作品的一部分,从而可以使得作品更加完整。因此,新媒体装置艺术的表现形式在越来越多元化的同时也体现出一定的人文主义思想。文章阐述了新媒体装置艺术的相关概念与多元样态等,并归纳了其特性。

摘要：城市公园景观是城市文化的载体,潜移默化地陶冶人的情操,传承社会的经典文化,展示城市的文化形象。通过对重庆永川"团结林"景观改造设计实际案例的解读,探讨城市公园景观设计中融入文化传承功能的原则与方法,并为探寻多元城市公园景观设计提供参考。