摘要：本文以太原理工大学环境科学与工程学院环境工程专业的143名本科学生为样本,基于对照实验原理设计并进行教学研究,结果表明互动式教学大纲在《环境工程专业外语》课程教学中优于传统普通教学大纲,能有效提高教学质量以及学生学习成绩,促进课堂教学中教师和学生中心地位的转换。

摘要：互动式教学大纲是美国等西方高等教育强国极为推崇的一种先进的教学管理文件。实践证明,互动式教学大纲可以有效提高教学质量。以《社会学概论》课程为例,对互动式教学大纲的编订和应用进行研究。使用互动式教学大纲可以更好地激发学生的学习兴趣、主体意识以及创新意识。

摘要：教学实践中,良好的互动教学能够拉近教师和学生的距离,充分调动和激发学生的学习主动性和创造性,继而凸显学生在教学中的主体地位,提升教学质量。中药学互动式教学大纲设计及课程考核和实践改革能够有效提升教学质量。本文就中药学互动式教学大纲设计及课程考核实践改革等相关问题进行了研究。