摘要：在"拒绝营销"和"内容为王"的时代,采取线上内容营销植入的广告越来越多见。内容植入式广告与受众互动的效果也引起广告行业关注。从心理学角度看:(1)根据韦伯定律,内容植入式广告只需轻微提示就能获得明显效果,并能以剧情设计来代替广告内容的重复,减少观众厌烦;(2)根据人的知觉规律,植入产品在中途以新道具出现会比一开场就出现更拉动观看者的注意;(3)植入部分信息比植入全部信息,更能激发观众对植入产品的好奇、联想和互动;(4)根据知觉恒常性,品牌Logo以正常的方向出现更容易被观众识别出来;(5)根据刺激—学习的条件反射规律,展现产品使用情景,对观众形成刺激,引发观众的学习和模仿行为。除此之外,内容植入式广告能引起观众的剧外话题热议,进一步在社会化媒体平台上延续受众的关注、评论和参与互动体验。内容植入式广告比过去大众传播类型广告有独特的优势和效果,值得进一步研究。

摘要：寻求一种高效的方式,让智力障碍的学生在语文课堂上能够积极参与互动,这是特殊教育学校教师必须面对并重视的课题。因此,教师必须深入了解学生的性格特点和独特需求,基于这些认识来精心设计教学。采用互动式的教育手段,不仅能够激发学生对知识的热情,而且能够培养学生的交流能力,有助于他们的智力和情感发展。通过小组合作、角色扮演、游戏化学习以及视觉艺术的结合,我们可以创造一个支持性强、参与度高的学习环境,确保每个学生在课堂上都有好的体验。

摘要：通过对25家中药企业的微信公众号推送内容的互动效果分析,得出中药企业微信公众号推送时间与用户阅读习惯不匹配、推送形式有待创新以及推送内容尚待深耕等问题。中药企业利用微信提升企业品牌形象可采用以下措施:加强微信营销意识、重视内容营销,丰富推送展示形式、提升用户体验,并通过有目的的主题设计来唤起消费者内心共鸣,进而达到深层次的互动效果,提升中药企业的品牌形象和品牌影响力。

摘要：突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破传统的授课模式,全国各级学校纷纷开展线上教学。基于师生互动理论、建构主义学习理论和交往教学理论,采用文献法和问卷法,借助智慧树平台,以高校A经管类专业为例,分析线上教学师生互动的实际情况,设计出有助改善师生互动的线上教学模式,并提出优化师生互动效果的对策。

摘要：[目的/意义]探究影响电影微博互动效果的隐藏主题能发掘用户关注的热点问题,为企业提供有效的营销策略。[方法/过程]从新浪微博上爬取2017年上映的123部电影的热门微博,采用主题建模方法挖掘电影微博文本中的隐藏主题,利用回归方法分析隐藏主题对电影微博互动效果的影响。[结果/结论]结果发现6个可解释主题:电影人物、电影宣传、互动营销、电影内容、电影评价和线下活动,其中电影宣传、互动营销、电影内容和电影评价4个主题正向影响电影微博的互动效果;同时发现用户粉丝数和话题讨论热度正向影响电影微博的互动效果。

摘要：为探查高中“双师课堂”互动效果现状,论文以迪庆D中学为调研对象,运用自编的调查问卷和访谈提纲,采用问卷调查与访谈实录收集数据信息,并基于交互影响距离理论的四个维度对“双师课堂”中各教学要素间的互动关系深入分析。结果显示,“双师课堂”直播教学效果呈现出“双师”配合不良、线上教师与线下学生互动性差、线下教师与线下学生互动受限等状况。虽然“双师课堂”在一定程度上改善了教育资源落后地区的教学质量,但依然存在兼容性差、在当地“水土不服”的现象。对此,本文从完善双线教师协作教学机制、优化课程设计与媒介开发、建立“互动型”师生关系、增强学生间学习互动四个方面为“双师课堂”提出优化策略。

摘要：我科在2002年6月主持了一次全院性的护理查房,应用了数码和多媒体技术,使查房气氛生动活泼,查房过程有强烈的视觉感染力,达到了视、听、互动的效果,现将查房设计和多媒体制作的体会小结如下.

摘要：在体验经济概念出现后,文化产品在设计过程中需要以用户体验为基础目标,满足用户的多方面需求,并且产生良好的互动效果,在新时代保证传统文化的活力。博物馆文创事业的发展,需要系统梳理和分析文创产品相关内容,以博物馆原有文化为基础,从文化、娱乐等视角出发,创造全新的文化衍生品,为传统文化传承提供良好平台。对文创开发中用户体验设计与优化进行深入研究后,以博物馆文创发展现状为基础,提供针对性解决建议。

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摘要：负荷侧资源参与电网调控运行是平衡以风电为代表的新能源波动的重要手段之一。但柔性负荷响应的随机性、自主性与无序性也将给电网运行带来更多的不确定性。为评估柔性负荷参与电网互动的效果和影响,提出了柔性负荷互动影响评估的技术框架;建立了基于电价和激励机制的互动响应模型,并从柔性负荷的互动参与度、互动效果和电网安全性3个方面构建了评估指标体系,设计了计及互动演变过程的量化评估方法。通过对IEEE 39节点的算例分析,验证了模型、指标和分析方法的有效性。